文档介绍：孤独症康复训练计划需遵守的总原则:。。。,坚持工作。注意:在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的, 然而训练的每个计划中, 都应从各分类选取需教的技能。第一阶段注意力在教M如何集中注意力时,指令:“看着我”是非常关键的。提示M坐在椅子上,放平两手,I坐得很近,不允许M坐姿不正或跑开。I的态度是一贯性,坚定,提要求,对任何服从的表示给予表扬,拥抱,抚背。让M集中注意力是关键的第一步。1)看着我面对面 1秒,2秒,5秒由活动转向 I(让他从事活动,然后教他在 I说“看着我”时,抬头看并进行目光接触 。提示:将手放在 M下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度)2)对姓名的反应听从一步的指令指令:坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。“触摸身体部位” :头,脚 ,肚子, 眼睛, 腿等“做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等模仿活动“跟我这样做”大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是小肌肉:使用手指,开合手掌,接触身体部位等。积木模仿:I将积木搭成形状,让他模仿,用 3块~5块。物体模仿:教模仿使用物体,如将勺子放入杯子中, 用面巾纸擦面,将玩具车放入玩具箱里。画图模仿:抓笔,画线,画图等。指令反应I将M想要的物品举起,叫他“用手指” ,提示他将手直接指向物品(接触) ,然后给他,以后减退提示并增大距离。5配对 物体间/图画与物体间 /图画间/色彩间/字母间/数字间6语言模仿 元音/辅音~词语~词语组合 一开始可接受相近音,再慢慢纠正玩耍形状块 /动物拼图(同时 I发出动物的叫声并学****动物的动作)珠子 /钟型拼图积木 /数字拼图音乐(VCD,电子琴,打击乐器)娃娃书区别物体叫他“给我”:球, 杯子,鞋等,逐渐增加桌上物品的数量区别图画叫他指着: 从两幅画到许多画认识物品名称“这是什么?” 用真实物品或图画,开始时接受相近回答是/否摇头说不——对不想吃的东西点头说是——对想吃的东西开始提示,然后减退认识动作:1)对I“我在做什么?”挥手,跳,站,坐,拍手,跑,擤鼻子,亲吻,笑,走路,睡觉,打开,喝水,吃饭,哭等(示范回答,开始时接受相近答案)2)对自己 “你在做什么?”3)对别人 “他在做什么?” 开始时只要求动词,如“在跳”认识色彩(从理解到表达)1)指红色/蓝色/黄色等2)“这是什么颜色?”举起物品(示范,再减退)所有格指出。。。的鞋(姓名)(为 你的/我的 的训练打好基础)形状(从理解到表达)1)指正方形,圆形,三角形等2)“这是什么形状?”,举起相应形状的木块(示范正确回答,再减退)第二阶段保持以上所有课程,包括目光接触1比较,对比: 大/小指着 大的/小的车子动作+物体的表达方式“喝果汁”“吃饼干”看图说话“他在做什么?”提到自己“你在做什么?”提到I“我在做什么?”新的颜色所有格“这是谁的鞋?”“。。。的鞋”作选择“你想要。。。还是。。。?”同时模仿做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)继续用积木模仿给/取回两到三个物品“给我。。和。。和。。”,从桌上开始,然后要求他在房间里周围取物,锻炼他的短期记忆两步指