文档介绍：教学目标【知识与技能】通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形;认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体;理解立体图形与平面图形之间的联系与区别.【过程与方法】能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识.【情感态度与价值观】从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对学****空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成参与数学活动,::从具体事物中抽象出几何图形一创设情境,导入新课1、欣赏下面图形:?2、几何的起源(1)土地测量在古埃及,由于尼罗河经常泛滥而需要不断修整土地,重新划定边界,(土地)和metry(测量),夏禹治水时期就有规、矩、准、,人们已经知道了直角三角形的“勾三,股四、弦五”,测量活动是几何学形成的直接原因.(2)制作和使用工具及制造器皿以及装饰和服饰(3)房屋建筑:几何知识的总结随着时间的推移,人们在大量的实践中不断扩大和加深对形的认识,,古希腊数学家欧几里得广泛收集和研究前人的成果,将已有的关于数和形的知识作了系统编排,写成了《原本》一书,、几何知识的传播二、合作交流,探究新知1、几何图形的有关概念(1)几何图形下面物体抽象出什么图形?出示实物长方体、正方体、圆柱、球、点、线段、三角形、四边形等,它们都是从各式各样的物体外形中抽象出来的图形,:对于各种各样的物体,数学中关注的是它们的形状(如方的,圆的等),大小(如长度,面积等),位置(如垂直,相交等),而不管其他的性质(如颜色,重量,材料、味道等).(2)几何图形的分类思考:下面两组几何图形有什么区别?第一组几何图形叫立体图形,第2组图形叫平面图形。考考你:(1)观察下列图形,它们分别与哪种立体图形对应?(2)想一想,把下面的立体图形分类?(a)(b)(c)(d)(e)(f)图a,d叫棱柱图e叫棱锥(3)如图所示的各交通标志中,分别包含有哪些平面图形?2、平面图形和立体图形的关系(1)导语:虽然立体图形与平面图形是两类不