有理数四则混合运算第三课时.doc

文档介绍：第三课时教学目标::知道有理数的混合运算顺序,掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、::体会游戏中蕴涵的数学知识,体验生活中处处存在着数学教材分析:重点:掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算难点:熟练准确地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算教学准备:教学资源:1、可供学生探究的学****材料:歌决中的数学算题融文、史、数、谜于一体的歌决算题,多来自民间,在中国古算术中占有重要地位,它生动、活泼,能激起人们的探索欲望。下面是一些诗歌算题,供欣赏,试解。(1)笼中装满鹅和兔,七十二双眼睛露;数脚正好二百只,多少鹅来多少兔?(2)有个学生记性好,一部《孟子》三日了;每日增添一倍多,问君每日读多少?方法:引导自学、尝试练****小组比赛、精讲多练、合作交流用具:常规教学用具(可用多媒体教学平台)活动准备:以5人一组分成学****小组教学设计:情境引入创设教学情境,引入新课在你观察的基础上填写问题的答案1+(9×0)=12+(9×1)=113+(9×12)=1114+(9×123)=1111=11111=11111111(趣味引入,了解先括号,再乘除,后加减的运算顺序)提出问题出示问题:下面的算式里有哪几种运算?见课本P54页彩图1、小组讨论回答算式里有哪几种运算2、尝试指出P55算式的运算顺序(了解运算顺序)交流和探索P54例1:例2:思考,提出问题,注意运算顺序(掌握有理数的混合运算的法则)小组竞赛:每小组互出4个—13至1