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西安建筑科技大学本科生综合素质教育学分考核认定办法(讨论稿)
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)精神,根据《西安建筑科技大学书院-学院(学科)制实施方案(暂行)》,立足“传承中华优秀教育思想精粹,汲取西方现代文明的精华,面向中华民族伟大复兴”,以全面实施素质教育,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力和可持续发展能力为目标,在2014级本科专业培养方案原则意见基础上,特制定本办法。
一、指导思想与原则
综合素质教育的基本指导思想:全面贯彻党和国家的教育方针,以立德树人为导向,基于全人发展的理念,传承中国传统教育的精粹,汲取现代大学先进的办学理念,面向中华民族伟大崛起的实际,帮助学生正心、明德、励志、笃行,培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬、人格健全和学有专长的高素质专门人才。
综合素质教育的基本原则:坚持正确的舆论导向,培养大学生综合素质和实践能力;坚持内容健康、格调高雅,与社会、文化、经济、科技发展相协调;坚持大学生自愿参加与要求获得相应的学分相结合;坚持学校统筹组织与大学生自主开展活动相结合;坚持实施养成教育和促进大学生自我发展相结合;坚持课外教育与课内教学的相结合。
二、综合素质教育的形式和内容
西安建筑科技大学实施本科生综合素质教育的由通识教育和课外素质教育组成。教育的形式采取课内教育和课外教育相结合,学生在满足学校规定最低要求的基础上,通过自主选修或实践获得相应的综合素质教育学分。
综合素质教育的内容主要包括基本素质和行为养成教育、传统文化与现代文明教育、创新创业及实践能力教育三部分。

(1)思想道德素质教育。开展相关的主题教育活动,使学生具有坚定的理想信念,坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,树立正确的世界观、人生观和价值观;热爱社会主义伟大祖国,致力于中华民族伟大复兴;具有开拓进取、乐于奉献的时代精神;具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。
(2)基础文明素质教育。实施相关教育管理活动,引导学生遵守社会主义基本道德规范;坚持知行统一,积极开展道德实践活动;坚持从宿舍、教室、食堂等身边的小事做起,把道德实践活动融入大学生学习生活之中,培养良好的道德品质和文明行为。
(3)文化身心素质教育:通过开展丰富多彩的校园文化活动,使学生具有较高的文化素养和强烈的人文情怀;审美情趣高雅,具有一定的发现美、感受美、创造美的能力;具有自强不息、务实协作、开拓创新的健全人格和积极适应环境、善于自我调节的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。
(4)个人发展规划教育:根据学生在校期间不同阶段的特点,引导学生结合专业特点和个人实际制定个人发展规划和相应的实施计划,并及时在不同阶段进行修改和调整,使学生具有明确的个人发展目标和切实可行的努力措施,形成可持续发展的能力和素质。
2. 传统文化与现代文明教育
(1)传统文化通识教育:以国学经典诵读为主要内容,结合历史、地理、书法、绘画等传统文化通识教育,传承中华传统文化之精粹,增强学生对中华传统文化的认同。
(2)科学知识通识教育:以数学、物理、化学等基础自然科学为内容的通识教育,培养学生具有较为广博的知识构成和良好的科学思维习惯。
(3)文化艺术通识教育:以音乐、书法、美术、戏曲等组成的文化艺术类通识教育,培养学生具有一定的文化底蕴和艺术修养。
(4)技术能力通识教育:以构思、设计、建模类和管理、经济、创业类为内容的通识教育,提升学生创新思维能力,增加创业能力知识储备。
3. 创新创业及实践能力教育
(1)党团学生组织实践:通过党团组织活动,使学生具有一定的大局观念和组织领导能力;具有较强的自尊心、自信心、事业心和责任感;具有较强的集体主义和奉献牺牲精神。
(2)社团活动组织实践:引导我校学生基于共同的兴趣和爱好组织、参加社团活动,在社团活动中促进工作能力、水平的提高,促进团队意识和协作能力的提高。
(3)学术科技创新实践:通过科技竞赛和课外学术活动给,使学生扎实掌握并熟练运用专业知识技能,具有求新创新意识和自主学习能力、较强的科学精神和高尚的学术品质、一定的学术科技前沿跟踪能力,能够尝试开展学术研究和科技发明活动。
(4)志愿服务社会实践:开展志愿服务与社会实践活动,使学生把理论与实践紧密结合,具有较强的动手实践和分析解决问题的能力;树立正确的竞争进取意识和劳动价值观念,具有较强的吃苦耐劳精神和社会适应能力,具有较强的社会责任感和无