文档介绍：龙文教育学科教师辅导讲义
教师: 学员: 第 6 次课
时间: 2013年月日
课题
现代文阅读之(六)------------------揣摩词句
教学目标
结合语境解释词语:描述某些词句所指代的具体内容;解析重点句子的深层含义等。品味词语的准确、严密、生动、形象等特点,品析成语简练的特点,体会词句所用修辞手法的表达作用等.
重点、难点
重点;分析词语的表达作用;理解句子的深层含义.
难点;品析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用
考点及考试要求
联系生活体验进行联想感悟的能力。记叙文中的“揣摩词句”,除了结合上下文甚至全文内容进行分析之外,还应注意揣摩作者的写作意图或体会文章的主旨。
教学内容
揣摩词句(六)
有言在先
在阅读题中,“揣摩词句”是必考题,无论是哪种文体的阅读题,都会涉及到这一考查内容,因此极为重要。“揣摩词句”主要包括如下几个方面:理解词语在文中的意思;品味词语的感情色彩;分析词语的表达作用;理解句子的深层含义;欣赏句子在修辞方面的特点;品析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用等。
第一关一只苹果
邹云
①大学毕业后,我来到县城一所省重点中学任教,渐渐有了缄里人的优越感,又好为人师,脾气就慢慢变大、变坏了。
②松是班里的“双差生”,隔三差五地被请进办公室,但依然我行我素。我通知了他的家长。
哪口天午后,松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅,很拘谨,坐在软和的沙发上有些不知所措。手总是不停地搓着。我谈起了松的近况,她安静地听着,不时插上一句“唉,松这孩子……”
④我感慨她不幸的家事:丈夫早逝,孩子无知。
⑤我们面对面坐着,隔着一张精致的茶几,上面摆着一盘好看的苹果。一个小时很快过去了,我拿出了教育方案,下了最后“通牒”:再违纪必须退学!无助的母亲默认了。谈话结束的刹那,我猛地意识到自己的疏忽,她毕竟是我的客人,随即拿起一只苹果塞到她的手中,她全力地推辞着。末了,我总算说服了她,她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气活离去。
⑥下午,我正在办公,门被敲开了,抬头一望,竟是松的母亲。那个拘谨的乡下女人。她在门外举步不前,欲言又止,一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气、红着脸,挺直走到我的桌旁,从肩上的挎包里拿出一只苹果。说:“老师,没找着松,这个托你转给他……”我震惊了,这个又大又红的苹果分明是……耍时,我喉咙发热,无言以对。送她走出房门时、我只有一个感念:
⑦当晚,我给学生们讲了一个苹果的故事,大家静静地听着,一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花,他们的心被揪得很紧。之后,我单独告诉松,这个故事是关于他和他母亲的,并把那只苹果给了他;松哭了,哭得很伤心。以后的一段时间里,松和他的同学们都有了明显的进步。而我,—个脾气又大又坏且好为人师的人,在这位母亲面前,分明感觉到自己是这样的的
“渺小”。从那以后,。
,并说说它的作用。
“瘦弱’;暗示松的家庭状况不好,也烘托出松的母亲爱子情深.
,在第⑥段划横线处填上一句恰当的话。
“相信松能善待母亲”或“母爱真是伟大”。
⑦段画线句的含义?
与松的母亲伟