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人教版六年级语文上知识点.doc

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文档介绍::..1>《山中访友》本文出占著名诗人、散文家孕汉荣先生Z手,一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山屮的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大口然的热爱Z情。①走inrj,就为微风撞了个满怀,风中含着露水和梔子花的气息。说明了‘‘山中访友”之行充满了好心情。同时,也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。②啊,老桥,你如一位徳高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位徳高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为人众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。③走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠・我交换眼神。“呼唤”、“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了白己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林,靠在棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一•体。从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大H然物我相融的境界。⑤你好,清凉的山泉!你捧出一•面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……这是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。⑥在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而別有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁,住命的轮回。可见,作者是用心在感受。作者拜访的“朋友”原來是老桥、舟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说,这山林屮的一切都是作者的朋友。3、《草虫的村落》丰富的想彖。作者看到一只孤零零地在草从中爬行的小虫,把它想彖成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心屮。拟人和比喻的修辞手法。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,有小巷,述有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活。①甲虫咅乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的咅韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的咅乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!“灵泉”,形容泉水非同--般,具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对人白然小生灵的赞美之情。②现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?小甲虫是如此的“勤勉”,到底是什