文档介绍：内容 21、古诗两首
教材简析:本课两首五言绝句都是唐代诗人李绅所作,这两首诗浅而易懂,感情真挚。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
教学重、难点:
1、有感情地朗读、背诵课文.
、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。
教法设计:情感触动,情境教学法,读中感悟,想象农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面。
学法设计:观察法,交流讨论法。
教学准备:投影仪、录音机、磁带。
教学时间: 两课时
第一课时
备课时间: 上课时间:
教学目标:指导学生借助拼音读准字音,读顺句子,认识本文生字词。
教学过程:
一、课前说说
小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?
二、学****古诗《锄禾》
1、出示古诗图文:看图读诗,。
2、解题:唐代诗人李绅写的。
锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。“锄未’是什么意思呢?
3、讲读诗句第1句。
(l)自读。看图:图上画了什么?
(2)看图理解;“日当午”:太阳当头照的意思。“汗”;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?
(4)小结:古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景,这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?
(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结:这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。
三、巩固诗意,练****背诵
1、用自己的话说说诗意。
。
3、指名说。
.
《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?
四、指导写字
1.“禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中。
“午”独体字,与”干”、“牛”相比较.
“粒”左窄右宽。
“辛”、“苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。
2、师范写‘禾、粒、辛、苦”
3、生描红、临写。
师巡视指导。
五、课堂小结,评价活动。
六、作业设计:
1、背诵课文,临写生字。
2、讲讲这首诗的意思。

内容 21、古诗两首
第二课时
备课时间: 上课时间:
教学目标:
1、正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解诗意,能用自己的话说说诗意,识记本课生字词。
教学过程:
一、课前说说:
我们吃的粮食来之不易,平时要怎么样做?
二、指导看图
问:这幅图上画了谁在干什么?
三、讲读诗句
1、“春种一粒粟,秋收万颗子。”.
粟:小米。泛指谷拉.
子:这里读第三声,也指谷粒.
2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.
(指导朗读)
3、联系词句,学会扩展成语,积累成语.
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
4、可是面对一片丰收,农民为什么会出像诗句