文档介绍：xx小学教学案设计
年级
五年级
学科
语文
授课教师:
课题
少年闰土
课型
新授课
课时
第一课时
累计课时
学习目标
。积累“一望无际”等词语。
,并进行写法的迁移,练习仿写。
。
学习重点
学习并掌握本课的生字新词,积累词语。
学习难点
学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落,并进行写法的迁移,练习仿写。
学习方法
合作探究
课前准备
。闰土形象挂图以及鲁迅资料。
教学
环节
教师活动
学生活动
教学反思
一、板书课题,激趣导入
二、初读课文,整体感知
,学生读题目。
:《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。鲁迅何许人?请同学们读一读课后的学习链接。
:你们还对鲁迅有哪些了解?
,学生自读课文。
⑴学习并掌握本课的生字新词,读准、读通课文。
⑵想一想“我”和少年闰上的关系。
⑶画出描写闰土外貌的语句,读一读。
⑷画出你不理解的词语或句子。
学生A:鲁迅写过一首《自嘲》诗,其中确两句为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这是鲁迅一生的真实写照。
学生B:写有《呐喊》、《阿Q正传》、《彷惶》、《狂人日记》、《野草》等著名}乍品。
学生C:……
教学
环节
教师活动
学生活动
教学反思
三、品读句子,初感闰士形象
,积累词语。
⑴教师出示词语卡片,指名认读,其他正音。
⑵教师进行辱强调:字音:“闰、缚”;字形:“闰、缚”。
⑶教师再出示生字词语卡片,让学生读中巩固。
:刚才在自读中,你们有哪些词语不理解的呢?(学生说,同学间互相帮助理解。)
   :读了课文,你们知道少年闰土和“我”是什么关系吗?(他们是主人和仆人的关系,又是朋友的关系。)
:同学们,虽然闰土和“我”仿佛年纪,但是初次见到闰土,闺土就给作者留下了深刻的印象。找出“我”初次见到闰土时的情形。
   
   
   
  
指名反馈:年少、健康、可爱、活泼
 
四、课堂小结
五、布置作业
 ,教师出示语段。
。
,教师:读了这些语句,闰土给你留下了怎样的印象?
  :你们是怎么体会到的?
  :现在,请同学们仿照这些语句,抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。
   ,集体评议。
教师小结:同学们,“紫色的圆脸。头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”,这就是闰上留给我的最初印象,他年少、健康、可爱、活泼,很快就和“我”成了好朋友。
作业:
。
,有感情地朗读课文第三自然段。
,组成词。
闰(   )  稻(   )  汛(   )  猬(   )  棒(   )  祭(   )  猹(   )  缚(   )
润(   )  蹈(   )  迅(   )  谓(   )  捧(   )  察(   )  渣(   )  博(   )
马庄小学教学案设计
年级
五年级
学科
语文
授课教师:
课题
少年闰土
课型
新授课
课时
第二课时
累计课时
学习目标
,了解少年闰土的故事,体会闰土的聪明能干、活泼可爱。体会作者流露在其间的思想感情。。联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。。仿照课文,写一写身边的一个小伙伴的外貌。,背诵课文第一自然段。
学习重点
⑴继续学习课文,了解少年闰土的故事,体会作者流露在其间的思想感情。
⑵有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。
学习难点
理解含义深刻的句子。
学习方法
读中悟
课前准备
含义深刻的语句。
教学
环节
教师活动
学生活动
教学反思
一、复习,导入新课
二、再读,感悟人物特点
:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这就是少年闰土留给我们的印象。一个年少、可爱、健康、活泼的农村孩子。
:课文还为我们介绍了闰土的几件事情?又为我们展示了闰土的什么特点呢?今天,我们继续学习课文。
:请同学们再读课文,思考:课文介绍了闺土的哪几件事情?
,给这四件事情起个简洁的小标题。
:同学们,呼完了闰土的故事,“我”有哪些感想呢?请大家读读课文,找一找。
雪天捕鸟