文档介绍：第十一课与挫折同行(导学案)
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【学习目标】
了解挫折的含义;
以辩证的观点认识挫折;
掌握战胜挫折的方法。
【使用说明】
结合学习目标,认真研读教材85-96页,独立勾画课本基础知识,并做好问题标注。
认真完成学案,并记录个人疑难,以备课上讨论。
小组长要做好对成员的督促和指导,保证按时高质量完成导学案。
学案中的问题要认真思考,积极讨论。
你问我答:
顺境有哪些负面(消极)作用?
如何把握顺境,使我们健康成长?
逆境有哪些消极作用?
逆境有哪些积极作用?
预习案
挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。挫折是_____ 的。
造成挫折的因素有很多,有______ 、社会环境。如自然灾害、战争等,这些因素是造成挫折的_____ 因素。
造成挫折的因素,还有_____ 和学校因素。
______ 可以帮助我们树立积极向上的信心,消除挫折的消极影响。
______ 是战胜挫折的最可靠的保证。
树立远大的____ ,就确立了前进的方向,就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻。
为什么有人说挫折是把双刃剑?
如何战胜挫折?
将预习过程中的疑难问题写下来:
探究案
挫折给人的只有无尽的痛苦,锐气的消磨,甚至是精神支柱的摧毁。你认为这一观点对吗?为什么?
2、场景一:中学生小张参加数学考试,因一道题没解出来,一怒之下把试卷撕得粉碎,离开了考场。
场景二:某班同学小王在一次期中考试时,本属自己强项的数学考砸了,他难过得流下了眼泪。试卷发下后,他冷静地分析原因,认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象,他还在笔记本上记下了做错的题目及原因,用来鞭策自己。
请你回答:
(1)以上两位同学受到了什么挫折?
(2)他们对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?
(3)两种对待挫折的不同态度和方法,会产生什么样的不同结果?
3、材料一:德国作曲家贝多芬,一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞,双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦,振作起来,终于创作出《命运交响曲》,获得极大成功。
材料二:某市一重点高中学生填报高考升学志愿时,前面两个志愿填报了我国的两所著名大学,在第三志愿上却填写了长江大桥,即如果考不上这两所著名大学,他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)两则材料共同说明了什么道理?
(2)同样是面对挫折,为什么会在材料中两位主人公身上产生不同的结果?
蓝海拾贝:
通过本节课的学习我的收获是:
第十一课训练案
一、单项选择题
1、挫折是人生的一部分,我们要战胜挫折,就必须:( )
,学会自我疏导
,采取恰当的解决办法
2、郭沫若在同青年谈成才时说:“艰难的环境一般是会使人沉沦下去的,但是,在具有坚强意志、积极进取的人面前,却可以发挥相反的作用。环境越是困难,精神越能发奋努力。困难被克服了,就会有出色的成就。”这表明:( )
3、下列人物的表现属于意志坚强的有:( )
A