文档介绍：研讨课()“我给QQ取昵称****作教学设计执教人郑小琴设计理念:  《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过:“作文教学要注意三个积累:生活的积累,感悟的积累,语言的积累。”作文是一种反映生活、展示生命、与人交流的活动****作课堂自然也应该是立足生活、关爱生命、启发创造的和谐生命的活动场所。设计“我给QQ取昵称”这一****作训练内容,是从学生的成长经历出发,意在体现“我手写我口,我手写我心”的旨趣。教学目标:  ,张扬学生个性,培养学生****作兴趣及热情。  ,把自己成长经历中感受深刻的内容写清楚。  3、尝试在****作中运用平时积累的语言,特别是有新鲜感的词句,让学生无拘无束地尽情表达。教学准备:  1、教师了解班级学生的QQ及昵称的情况,学生准备与QQ昵称有关的话题。  2、多积累一些成语俗语和诗词对联,多看一些童话故事等。教学过程课前互动师生互动——对接句子:小荷才露尖尖角——山穷水尽疑无路——芝麻开花——春色满园关不住——明月几时有——接天莲叶无穷碧——千里之行——始于足下八仙过海——各显神通   非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”【元】马致远枯藤老树昏鸦,,夕阳西下,、谈话激趣,导入话题。(约6-8分钟)1、课前师介绍自己的名字。同学们,认识我么?(作思考装)我们怎么认识认识呢?我先来介绍介绍自己:我们来做个游戏——报名!请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来,每个人不能超过三秒钟。如果报错了,或者是抢报了都算失败,我们就用掌声和笑声羞羞他,好不好?2、做好准备了么?注意,开始——3、跟学生聊QQ。主要话题:你的QQ昵称是什么以及取这个昵称的原因?师生互动交流。4、用一段话写一写刚才聊的话题。友情提示:写清楚你的QQ昵称是什么,以及取这个昵称的原因。时间三分钟。5、写后现场点评。(1)评昵称。     (2)评表达。二、分享昵称,获得启示。(约6-8分钟)1、出示有特色的QQ昵称。下面这些有趣的昵称来自什么?有何特色?小荷尖尖、“古道西风”淡泊明静宁静致远戈壁飞鹰祁连飞雪沙漠红柳大漠绿洲骆驼刺掷地有声春华秋实清风徐徐秋水长天雨中漫步心若在梦就在唯我独尊幸福像花儿一样天使守护校园天使飞翔的鸟Darlene(达莲娜)Lovely2、选择一个自己喜欢的昵称,与大家分享你的想法。3、小结:难道给QQ取昵称只有这些方法吗?(板书……)还可以根据自己的兴趣爱好,从生活中捕捉素材,获得灵感,取得昵称。小QQ,大世界。原来QQ昵称里有这么多的学问呢!QQ昵称不仅是一个人的网名,还可以看出一个人的兴趣爱好,一个人的人生追求。三、学取昵称,尝试表达。(约12-14分钟)1、你们喜不喜欢自己现在的QQ昵称?喜欢的同学,就把昵称写在卡片上。如果不喜欢,可以重新给自己的QQ取一个好听、富有个性的昵称。(板书:给取)2、把新取的昵称写在卡片上,前后桌可以互相交流自己的昵称是怎么取的?全班分享。3、看昵称,写过程。  友情提示:(1)写一个片段。可以写你给QQ取昵称的过程;也可以写这堂课给你的真实感受。(2)尝试在****作中运用平时积累的语言。(3)把字写好,时间8—10分钟。4、写后评点