文档介绍：教学目的1。继续学****和积累文言词汇。 。 ,清新淡雅的艺术风格。教学难点见教学目的3教学准备录音机,磁带教学时数两课时教学过程第一课时教学要点了解作者,疏通文意。一、导入新课峡江寺,在广东清远县峡山上,山上有飞瀑,而寺中飞泉亭就是便于观瀑而受清代著名诗人袁枚称赞的。今天我们一同感受在亭中于水声、棋声、松声、鸟声、吟咏之声中观瀑的情趣。二、简介作者袁枚,字子才,号简斋,随园老人。名清代人时浙江钱塘人地清代诗人,评论家。他继承了明代公安三袁的文学思想,主张诗文创作不要抄袭古人,贵在写自己的真情实感。评代表作《小仓山房诗文集》作三、疏通全文1、将课文注释中的拼音写在书上相应的字上。 2、生齐读课文,师指名朗读节奏。 3、结合课文注解疏通文意,注意以下词句。则飞泉一亭为之也那是飞泉一亭造成的啊!凡人之情凡大凡。情事情。势不能久留势势必。他若匡庐他其他。若像。而游者皆暴日中暴;通曝,晒。虽欢易别;虽然欢欣,却易分别。而磴级迂回而可是。飞瀑雷震雷震震响如雷。八窗明净八窗八面窗子。闭窗瀑闻瀑闻能听到瀑布声。以人之逸,待水之劳;以人的安逸,等待瀑布的辛劳。顷之过了一会儿。又复大作又更大起来。唯他日余之魂梦,或飞来耳只是他日我的魂梦,也许会飞来罢。四、完成课后练****一。第二课时教学要点1。进一步理解课文。 。。 ,是什么使他留恋峡江寺舍不得离去?明确因为有飞泉一亭。 ?为什么要写别处的瀑布?明确五处。用别地观瀑的艰难对比衬托峡江寺飞泉亭观瀑的舒适欢娱。 ?明确奇在磴级纡曲,古松张覆,骄阳不炙。有三奇树。根分而枝合。 ,你最喜欢哪一句?简要说明。 ?明确从听觉写水声,棋声,松声,鸟声参错并奏,吟咏之声,天籁人籁,合同而化。 ?明确写下山夜宿,并交代写此文的缘由。 ?明确多用白描手法,无生动的比喻,无形容词的堆砌,清新自然,抒情直抒胸臆,率真质朴。如述家常,然于平淡之中足见情趣。。明确相同情景交融的写法。不同内容22课偏重于借景写怀,抒发身世之慨。本文偏重于表现自然之美和个人情趣。语言风格22课流畅婉转,抑扬错落。本文率真自然,清新淡雅。作者情趣22课悠闲自得,淡淡的孤独与怅惘。本文自由自在,随心所欲。。附主体板书其他瀑布游者不得从容虽欢易别反衬峡江寺意难决舍————有亭飞泉游者以逸待劳观瀑之娱对枰吟咏一至于斯--------魂梦飞来正衬鼎足三树根分枝合奇已《峡江寺飞泉亭记》教案设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hosp