文档介绍：汕头潮南区砺青中学郑光程一、导入我们初中的时候,学****过一篇《桃花园记》,作者是谁?陶渊明在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁的世外桃源,寄托了自己的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学****他的田园诗作的代表作品——《归园田记》。这首诗跟《桃花源记》一样,写于他辞官归隐之后,反映他清闲的田园生活,表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。二、简介作者陶渊明,一名潜,字元亮,东晋末年的伟大诗人,祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治***,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为靖节先生。陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对笫烙泻艽蟮挠跋臁?陶渊明开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后,田园诗不断得到发展,到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后,描写田园的诗人就多到不可胜数了。三、分析《归田园居少无适俗韵》的思想内容1、教师范读2、学生朗读,并参看注释,了解大意。思考①这首诗可以分为哪几层意思?②这首诗表现了诗人怎样的思想感情?③诗人的思想感情是通过对哪些事和景物的具体描写表达出来的?3、提问并订正;师明确本诗可分为三层第一层1—6句,写作者的个性和思想,表达对***的厌恶和对农村生活的喜爱之情;第二层7—18句,绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣;第三层19—20句,回答人们的疑问,收束全文。 4、研****第一层⑴释韵与误韵指人们的气质性情的素养。少无适俗韵,性本爱丘山表明自己的性格与世俗***生活不适应。适俗就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争,诗人说自己缺乏应酬***的气质和情操,显示了不同流俗的高尚情操,第二句写自己流连山水喜爱田园,表明归隐田园的意向。误落尘网中,一去三十年,沉痛悔恨误入仕途的生活。用上尘网一词,足见他对勾心斗角、尔虞我诈的***的极端厌恶。误字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈,陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿我为政治野心家争夺的工具,但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中,因此十分痛苦。一去三十年实应为十三年用夸大了的数字,说明了时间之长,痛苦之深。 2尘网、羁鸟、池鱼、樊笼等词语各比喻什么?作者运用这些比喻,表达怎样的思想感情?、樊笼,都比喻使人受拘束的尘世。用这种比喻,表示诗人已经看透了***的污秽黑暗,表达了对***极大嫌弃。羁鸟、池鱼是陶渊明自比,意在说明误入***,深受束缚,迫切要求摆脱束缚,回归农村的心志。 ***的痛心,对黑暗***的嫌弃,一方面表现了他渴望摆脱***束缚,回归田园,获得自由的迫切心情。[附]板书设计误落尘网——厌恶***恋旧林向往回归自然思故渊5、研****第二层⑴释守拙拙ō本义是笨,也作谦词,这里取其引申义,即原始的,本真的。守是坚持的意思,守拙一方面是自谦,另一方面,表示自己安守本分,反对虚伪技巧,向往归真