文档介绍：2019年暑期研修观课报告2019年的夏天是一个炎热的夏季。我顶炎热,冒酷暑,认认真真地进行了暑期研修。研修中,我用心观看了三位优秀教师的教学视频。通过学****收获很多。总体来说,三位教师的课教学基本功扎实,教学情景创设贴近学生生活实际,能够激发学生兴趣,同时培养学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学过程中关注全体同学,注重了能力的培养,及时予以评价,充分利用多媒体等教学资源,实现了教学过程的最优化,都是比较成功的课。下面着重谈谈对魏相清老师所执教的《相似三角形的性质》这节课的粗浅认识:相似三角形的相关知识是初中学段几何知识的一个重要学****内容,在整个初中教学中占重要地位。它是在学****了全等三角形知识以后的进一步拓广和发展,教学中也是很难把握的一部分内容。魏老师这节课主要是在复****相似三角形的判定知识的基础上进一步探究性质定理暨简单应用。教学中魏老师重点在知识的探究理解上层层推进,发挥学生主动性,让学生参与知识的发生、发展过程、符合学生的认知过程。之后设计了层层推进的几个例子,让学生结合例子去体会相似三角形的性质定理的应用。具体来说,我认为本节课具有以下优点:首先,本节课目的性很强,即围绕一个知识点——相似三角形的性质定理来展开。设计的教学问题一步一步推进,能有效的调动学生学****兴趣,唤起学生的求知欲。选择的题目很典型,使学生对课本中的****题有更深层次的了解。其次,对问题的处理过程,都是教师提出问题,学生思考,再讨论交流,自己解决问题,教师绝对没有包办,很好的体现了学为主体的课标要求。第三,温故知新,巩固旧知,导入新课,面向全体学生,所出例题能够激发学生深层思考,鼓励学生大胆质疑,独立思考,引导学生自行组织语言阐述自己观点和想法。第四,教师设计合理,思路清晰,把握重点,突破了难点。教会了学生解决同类问题的方法。最后,提点建议:1、要进一步加强对教材知识的把握与深化理解,细化三维目标,最大限度的避免语言的不准确性在课堂上出现。2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用,在课堂气氛营造上多想想办法。3、在教学问题设计与处理中,对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。问题设计注意梯度性,层层递进,逐级攀登,让学生思维在问题的坡度上步步升高,最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。