文档介绍：行困生教育对策及帮教过程学生姓名朱竞洋性别男出生年月2011、8主要表现好动,行为不受约束。上课时注意力不集中,还要经常扮鬼脸影响周围的同学。下课时比较调皮,要招惹其他孩子,需要有专人管理。经常说脏话,还会用口水吐别人。行困成因1、孩子从小由奶奶带,爸爸妈妈的教育和参与很少,长期以来行规缺乏管束。2、孩子自身比较懵懂,年龄小,比较稚嫩。教育对策爱孩子,获得孩子的信任。在孩子周围安排行规优秀的学生,影响他。与父母常沟通,坦诚孩子的问题,共同商量对策,推荐家长阅读相关教育书籍。为孩子量身定做“今日之星”得分规则,让他获得成功的体验。帮教过程简录2月28日期初定目标:文明言行3月15日反馈开学以来的行为规范和学****情况,给予一定的奖励。并以喜报的形式发给家长3月29日记录好的言行,说说身边的榜样,你想和怎样的小朋友成为朋友?4月13日家校沟通,肯定孩子的进步,给予家长信心,提出下一步行动计划:纠正吐口水、做鬼脸等坏****惯4月20日期中复****查漏补缺4月26日在平时上课中,有意强化该生对知识学****的敏锐感,多引导他对现象的观察和思考5月16日音乐课捣乱,坐在地上,扮鬼脸,唱歌不配合。进行纪律教育,提出上课要求:先做到安静就坐,不影响他人。5月22日根据每天早自****无所事事的情况,制定早读可做的事几桩,并监督实施。6月5日作业整理:批改作业时,在错误处打上记号, 帮助他找出原因,加以改正。对于他哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。6月13日行规教育:说说谁是你的好朋友,他身上有哪些值得你学****的点。6月20日期末复****动员,并一对一辅导。