文档介绍：关于新农村建设中高等农业教育人才培养的诉求和策略
论文摘要:人才培养是高等农业教育的根本职能,在社会主义新农村建设进程中,高等农业教育必须把为新农村建设提供人才支持作为核心,才能完成好服务新农村建设的重要使命。通过明确高等农业教育的引领地位,构建多样化人才培养模式,积极拓展教育方式,大力构建高等农业教育质量标准等各种举措,努力实现为农育才的根本任务,是高等农业教育服务新农村建设的战略选择。
论文关键词:高等农业教育;新农村建设;人才培养
建设社会主义新农村,是事关我国现代化建设全局的根本性问题,社会主义新农村建设的主要目标是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”;农业生产的持续发展、农民生活水平的持续提高、农村经济社会的持续繁荣、全面建设小康社会的最终实现,都离不开高素质的“人”,因为人是生产力发展和经济增长的决定性因素。在社会主义新农村建设进程中,高素质的人才培养离不开农业教育和培训;作为农业教育“领头羊”的高等农业教育理应发挥其人才培养的核心功能,为社会主义新农村建设提供人才支持。
一、人才支持是农村人才需求对高等农业教育的呼唤
人才是我国经济社会发展的第一资源。人才队伍建设指标主要包括人才资源规模、素质、结构等方面的若干指标。农村人才是指在农村广泛的社会实践活动中,具有一定的科学文化、经营理论、管理技能和劳动实践知识,通过自己的创造性劳动,能够或已经对农村经济和社会进步作出较大贡献的人。从社会主义新农村建设的实际出发,农村人才现状存在着不容忽视的问题。
(一)农村人才资源总量不足
根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》中我国农村实用人才队伍发展目标,2020年的农村实用人才队伍总体规模将大幅增长,从2008年的820万人增加到1800万人,将增长110%。这一数字可以说明,我国农村人才规模的发展和壮大是必然趋势,也是农村人才资源发展的重要特征。而根据国家统计局《第二次全国农业普查主要数据公报》数据,2006年末,全国乡村人口有73742万人,农村劳动力资源有53100万人,劳动力资源总量充裕;2006年农业从业人员为34874万人,而农业从业人员中的农业技术人员仅有207万人,其中,高级职称的人员仅有12万人,占乡村人口的比重过低,农村和农业人才资源总量明显不足。
(二)农村人才素质整体不高
人才素质包括身体素质、心理素质和社会文化素质,其中,社会文化素质主要包括科学文化素质、思想素质、道德素质和能力素质。一方面,对于身心素质和思想道德素质而言,因农村人才健康保障制度尚不完善,农村公共预防保健服务薄弱,农村人才健康水平提高缓慢,身体素质难以保证;因农村地理位置偏僻,长时期处于文化教育相对落后区域,导致农村人才产生信息闭塞、因循守旧等心理,产生政治意识淡薄、法制观念落后、民主思想缺失等思想道德。另一方面,对于科学文化和能力素质而言,2006年末,我国农村劳动力中,大专及以上仅占1
.2%,农业从业人员中,%;从我均每百个劳动力中,大专及以上文化程度的2006年、2008年、、、;从农林牧渔业就业人员受教育程度看,大专及以上文化程度的2006年、2008年、2009年分别为