文档介绍：课程改革实验通讯扉页论坛从改变身边开始一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒马利亚人”这一段时,教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内,到别的教室向其他人宣讲。在每次宣讲后,要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。活动开始后,学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的时候,都要经过一个走廊,走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学教授故意安排在那里的。最后,全部试讲结束,教授对结果显然大为不满,因为,这些未来的牧师们没有一个停下来,给乞丐哪怕一点点表示,他们都从他身边走过,急着去向其他人宣讲爱和同情。讲课结束时,教授说了如下一段话:“我饥肠辘辘时,你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥饿问题;我衣不蔽体时,你却他谈特谈我是否违反了道德规范;我无故被人打伤时,你却对犯罪率滔滔不绝,义愤填膺;我无家可归时,你却悠然走来,对我宣讲上帝的庇护。你看来如此神圣,如此高尚,如此善良,可我为什么还是饿得发昏,冻得直哆嗦,感到孤苦无依呢?”这个富有哲理的故事对于我们教师也很有启发。我们坐在办公室里大谈教育公平,抨击教育的不公给孩子造成了巨大的伤害,却不愿在你任教的班级维护教育公平,依然在各个方面排斥“差生”;我们抨击应试教育害苦了学生和老师,可我们依然“围湖造才”、组织“题山题海”,片面强调学生的分数……我们经常说“新课程的想法是好的,但实施起来是不现实的”,我们经常对着新课程发着各种各样的牢骚,可我们是否真正按照新课程的理念、方式上过一节课?我们是否真正思考过新课程的优势在哪里,劣势在哪里?如果我们没有努力过,又何以得出这些结论?也许,教育中确实存在着各种各样的问题,但“问题是我们的朋友”,问题给予我们思考的源泉,问题给予我们奋斗的动力。正是问题,我们才有今天的探讨和激情。但我们的探讨和激情一定是实实在在的,并不是“空中楼阁”。实施素质教育,办人民满意的教育,就从改变我们身边开始,就从自己上好每一节课开始,就从与每一个孩子做好每一次交流和沟通开始,就从真正让自己身边的每个孩子最大可能享受到优质教育开始。浏阳市课改通讯2006年9月(总第16期)主管:浏阳市教育局主办:浏阳市教育教学研究室刊名题字:肖长礼编委主任:肖长礼朱玉喜副主任:陈文主编:张元魁副主编:朱保仓黄佑生责任编辑:李志宇编委:张元魁朱保仓李志宇胡自才谭继成余建新罗申佑黄佑生郑吕章汪文达张雪玲胡学武朱运荣李小葵熊佑单邓遥英潘勇欧阳瑞云地址:浏阳市教师新村教育局机关大院邮编:410300电话:0731-36820703682064播发:浏阳市教研网-mail:Lizhiyu105@目录●扉页论坛从改变身边开始 黄佑生●课改动态教育科研要联系实际注重应用 (1)2006年全面深入推进基础教育课程改革,具体工作是 (1)素质教育大讨论热烈进行 (1)●课改论坛打造灵魂工程实现教育真谛 李志宇(2)●课改导向校本教研背景下教研员如何进行专家引领 张元魁(3)●课改探索实践探究和化学教学 肖洁(5)活动与探究中培养学生观察和思维能力 唐述(7)浅谈小学数学课堂如何有效进行开放式教学 娄玉萍(9)●课改体验从民风处看《社戏》中的“偷”豆事件 任晓萍(11)让课堂“留白”提升教学魅力 任小红(13)《人生寓言》教学实录及反思 林文(14)共读(度)好时光 易利平(17)化“预设”为“生成”是数学教师应有的教育机智 黎书伯(18)为有源头活水来 石自行(18)●教育故事威严的伞下不能避雨 冯杏元(19)老师也有糊涂时(教学随笔) 刘建群(20)那一次,我糊涂了一回 王汉兴(20)永远做一个幸福的孩子王 周红(21)●课改案例《我们爱劳动》教学设计与反思 潘勇彭书义(22)小学体育综合性教学案例评析 邱丽(23)●专题调查立足校本,努力改造教研活动这块“中低产田” 汪文达(24)●名师天地浅谈利用正反函数关系解答地理试题 邓玉美(29)●观点摘要和谐发展呼唤《绿色惩罚》 (6)课程改革校本教研的新取向 (12)正确对待课改 (19)●教育隽语 (8)●经验之谈21条学生最爱听的《阳光语录》 (12)课改动态教育部部长周济在全国教育科学规划重点课题评审会上指出教育科研要联系实际注重应用全国教育科学规划领导小组在京审定了2005年度全国教育科学规划重点课题并讨论了“十一五”教育科学规划思路。教育部部长、全评审会并讲话。周济在讲话中明确指出,教育科学研究对教育改革和发展作出了重要贡献,必须站在新的历史起点,在谋划教育发展未来的过程中,加强教育科学研究工作和队伍建设,科研兴教。教育科学研究要继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在学习和继承的基础上形成有中国特色的教育理论体系。教育