文档介绍：【课程标准】知道春秋争霸的史实。【教学目标】[识记与理解]:识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸,吴越争霸的史实,理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。[能力与方法]:通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法,学****本课的历史,培养提高学生综合概括的能力。[情感、态度与价值观]:认识分封制的崩溃导致春秋争霸,学****齐桓公的胸襟与用人、容人之量,认识正确处理人与人之间关系的意义,认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。【教学重、难点】重点:齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的原因则是本课的难点。【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课:复****分封制的权利与义务而导入。回忆,为学****打下基础二、春秋五霸、东周的建立:西周结束,周平王迁都洛邑,东周开始。并说明东周包括整个春秋时期和战国。、春秋的特点:讲解特点:一是王权的衰落(原因、表现及影响),二是诸候争霸。指导阅读“引文“。、春秋五霸:学生勾在书上,并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解,所以要求学生认真听讲,阅读教材,并且落实在书上。这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?三、齐桓公首霸、看地图。“读读”:说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材,有何感想。、指导阅读小字,看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?、有了强大的物质基础后,是如何成为霸主的呢?学生看书解决。训练识读历史地图。培养学生从史料中提取有效信息。对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。培养综合概括能力。四、晋楚争霸阅读,找出“晋文公与楚庄王能够称霸,分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役,我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。简略处理。学生阅读教材找成语,文史结合学****历史。体现什么智慧?五、吴越争霸、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?学生阅读教材,整理出答案来,互相补充。六、小结:学生小结本课的内容。问:你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放,谈谈你的看法。训练学生综合历史的能力学****历史,联系古今七、学****与探究:学****活动:讲故事,说成语。