文档介绍：浅谈Bachman交际能力理论框架下的英语新闻听力能力
论文关键词:Bachman交际能力概念英语新闻听力语言能力策略能力
论文摘要:听力一直是中国学生在学习英语过程中最薄弱的环节,而新闻听力更是难中之难。提高英语新闻听力能力对于发展其他英语技能具有重要作用。本文在Bachman交际语言理论框架下对英语新闻听力能力的涵义作出确切定义,以便为英语新闻听力的教学实践提供理论指导。
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英语听力是英语学的高低直接影响其他技能的发展。但听力一直是中国学生最薄弱的环节,而传统的听力课堂在教学过程上往往只是对播放录音、做题、对答案这三个教学环节的简单循环;听力材料也往往零散破碎、在学生现实生活中的实际价值不大。这样难以从根本上显著地提高学生的听力技能,还会使他们逐渐对枯燥的听力训练产生厌倦甚至排斥的心理,对提高自身听力能力也丧失信心。新闻紧跟社会热点和最新时事,容易激发学生的兴趣,因此,英语新闻听力是提高学生听力水平的理想选择,但它也对听者提出了更高要求,使很多英语学习者望而却步。笔者尝试在Bachman提出的交际语言概念的理论框架下归纳出英语新闻听力能力的具体内涵,以期为英语新闻听力的教学实践提供一定的理论指导。

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语言能力的概念经历了不断充实发展的过程。20世纪60年代,Chomsky提出的语言能力实际上只包括了语言系统知识,即语音、语法及词汇知识。70年代兴起的以Halliday为代表的功能语言学家将语篇功能和言语行为功能纳入到语言研究中来。而与此同时,以Hymes为代表的社会语言学家注意到了语境的重要性,并且认识到语言的使用是一个动态的交际过程,从此提出了语言交际能力的概念。而Canale和Swain(1980)在其著名的“交际能力模式”中提出,交际能力包括:(1)语法能力;(2)社会语言能力;(3)语篇能力;(4)策略能力,但没能明确定义这四种能力之间的关系。
Bachman(1990)进一步提出,语言能力是由语言系统知识和一系列元认知策略组成。至此,交际策略作为语言交际能力的重要部分逐渐受到人们的广泛研究。他认为,策略能力包含(1)评价策略;(2)确定目标策略;(3)制定计划策略;(4)执行计划策略这四组元认知策略,它们与语言系统知识的各个方面紧密结合并不断相互作用。

3. Bachman交际能力理论框架下的英语新闻听力能力的内涵
根据Bachman提出的语言能力的概念,新闻听力能力包括语言能力及策略能力两个方面。在英语新闻听力中,学习者所听到的不是母语,因此交际能力中的语言知识能力方面的重要性显得更为突出,如果缺少足够的相关知识,输入的信息就无法被学习者理解。但除此之外,语言的策略能力也应该受到重视。
 英语新闻听力中的语言能力
英语新闻听力中的语言系统知识一般包括语音知识、词汇知识、句法知识。
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英语语音知识一般包括连读、弱读、同化、失音等现象。另外,由于新闻,特别是如BBC及VOA这样的国际新闻,往往报道的是国际新闻,这样导致了各种不同口音的英语的存在。因此,英语新闻听力中的语音能力不仅指识别常见的语音现象的能力,还包括