文档介绍：:..2016优质课展评暨新师培训心得大王庄小学徐志凯2016年10月20日,我有幸去沂南县第二实验小学进行数学学科的新师培训,聆听八位优秀教师的数学德育优质课展评,我深有感触,教育教育,不能将教和育分开,德育工作不仅是学校工作中的一项重要内容,也是学科教学工作中的一项重要任务。随着新课程改革的不断深入,广大教师也开始在积极地探索如何在学科教学中渗透德育教育。教学教学,也必须将教育与学****结合起来。如何优化课堂教学,让学生学会学****提高学生数学素养,也是我们教师追求的永恒的课题。把课堂还给学生,让学生在“合作交流”中获得新知也正是新一轮数学课程改革所倡导的学****方式。在学科教学中进行德育工作,必须联系教材内容,结合学科特点,突出强调在教学过程中加以“渗透”,而不是在教学内容之外进行“附加”。在认识钟表一课中,来自二小的刘老师通过闻鸡起舞及各种关于时间的故事,对孩子说古代人在没有钟表的情况下都能珍惜时间,而我们生活在这么好的环境下更应该珍惜时间。再后来通过妈妈在七时叫小朋友起床时传递要感恩母亲的思想情感, 课堂中无处不传递着思想情感。学科教学在时间上占绝对优势。学校的中心工作是教学,学生活|动的大部分时间在课堂。实际上,现在学生每天有多数的时间直接与教学相联系,如果忽视了这一最大时段内的德育工作,“德育为首”就不可能真正到位。相反,如果一所学校的教师在学科教学中自觉进行德育渗透,这所学校就占领了学校德育工作的主要阵地。“育人”不但不会妨碍学****它还会促进学****的成功。德育渗透是提高学科教学质量的内驱力。在实施学生自主课堂的活动中,教师的“导”由台前转到幕后,把课堂真正地还给学生。教师由课堂上的“主角”转为“配角”一位学生都能充分地参与到活动当中