文档介绍：《操场上》教学设计一、教学要求 1、认识14个字,会写八、人、大、天4个字。认识5个偏旁王、足、口、人。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重难点认字识字。三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入 1、出示一些课间活动所需的器材,如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。 2、小组讨论你们认识这些东西吗?用它们可以开展哪些体育活动? 3、全班交流。根据回答出示课文中的词语 4、看图,说说课间还可以开展哪些活动?在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。二、反复引导,认识词语。 1、教师引导谈话小朋友们,你们都认识了这些课间活动了吗?能借助拼音大声朗读出它们的名称吗?要求读准字音 2、同桌合作,借助拼音认读。 3、反馈交流 1谈话谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。 2根据学生回答,出示相应的汉字及图片。 4、找出词语中的生字多读几遍。 5、齐读词语。三、师生合作,学****词语中的生字 1、认读词语中的9个生字。 2、复****扌,说说学过的带扌的字。 3、找一找生词中带扌的字,说说你怎样记住它。 4、小组讨论为什么这些字都是带扌?都是指手的动作5、学****足和球,认识足字旁,认识王字旁,并说说是怎么记住它们? 6、找一找生词中带足字旁的字,说说你是怎样记住它们的? 7、小组讨论为什么这些字都有足字旁?都是指哪的动作? 四、巩固练****1、连一连,读一读。打拍跳踢气球皮球排球足球地球 2、分类游戏。把六组词打乱,用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。五、学****书写 1、指导写好两种撇的笔画。 2、比较八和人的异同。相同之处都是撇低捺高。不同之处八起笔分开,人起笔连捺。 3、人与个比较,注意撇捺交接的不同。 4、教师范写,指导书写时要注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。 5、学生描红练写。教师看视,相机指导。第二课时一、复****巩固 1、开火车读词卡。 2、用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足口头组词。二学****儿歌 1、自读儿歌,注意读准字音。后鼻音铃、声、响、场、上。 2、检查儿歌读音,同桌经检。 3、小组赛读,比一比谁读得准确、响亮、流利。 1自学儿歌中的5个生字。 2自读儿歌,找出儿歌中的生字,说说怎么记住它们? 3小组讨论,用熟字加偏旁的识字法。 4检查交流生字学****情况。响—学****偏旁口课—讠+果,学****熟字加偏旁的识字法,学****偏旁讠。真—注意八与入的不同。身—与真的上半部进行比较。体—亻+本,学****偏旁亻 5用生字口头组词。 6说说带足、口、亻、讠、扌的字。 4、指导朗读儿歌,读出欢快的心情,第二句要自然停顿。小组读——个别读——评议——集体读 5、指导背诵。 1小组背诵,小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 2小组交流。 3集体背,个别背。三、扩展活动课后读读画画 1、学生自读词语。 2、从中选出自己喜爱的活动,涂上喜欢的颜色。如果书上没有可以自己补上 3、小组交流,互读互说,向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学****书写大和天 1、比一比,说一说。大加一笔是天,天少一笔是大。人加一笔是大,人加两笔是天。 2、仔细观察大和天的撇笔,与八人的撇笔不同,要先直下,赤了横以后向左下格撇出,带有弧度,一撇中有头、有肚、有尾,不可粗细一样。 3、在书上的田字格中描一描。 4、教师范写。 5、学生练写,教师巡视。 6、展示