文档介绍：破阵子春景破阵子•。。。。教学方法诵读——情境——探究教学时数一课时教学过程一、导入①导入语:以辛弃疾同题《破阵子》导入,认识到两种风格的不同。(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!)两大宋词流派影响深远,“豪放”大方高歌,气势如虹,有一种撩人心绪的进取美;“婉约”和婉细切、疏隽细腻,亦不失绵绵婉转阴柔美。东坡、易安居士名传千古。其实宋词流派风格的形成,经历了一个很长的过程,很多词人为此作出了很大的贡献,北宋初晏殊和欧阳修即是,他们的婉约词以抒闲情、离愁为主,和婉细切、理深旨远,开有宋一代词风。②作者简介:晏殊(991~1055),字同叔,死谥元献。江西临川人。北宋文学家、政治家。十四岁以神童入试,赐同进士出身,历任要职,三朝元老,当时的名臣范仲淹、欧阳修等多出其门下。其幼子晏几道亦是著名词人,并称“二晏”。其词风承袭五代,受冯延巳影响较深。作品闲雅清幽,语言婉丽,音韵和谐。他以词著于文坛,尤擅小令,有《珠玉词》一百三十余首。与欧阳修并称“晏欧”。③婉约派四大旗帜“闺语”:李清照“别恨”:晏殊“情长”:柳永“愁宗”:李煜二、、,梨花落后,清明节在望。几片碧苔点缀着池中的清水,树叶底下传来一两声黄鹂的啼叫。只见那柳絮在漫长的春日里四处飘飞。在采桑路上邂逅娇笑着地东邻女伴。正惊疑着昨晚的春晓美梦,原来是今朝和同伴们斗草得胜的吉兆,不由得脸上生笑。(①此词写的是什么时节?从哪里可以看出?仲春时节。从“新社”、“清时”可以看出。)?有什么特点?组成了一幅什么样的图画?上片主要写了:燕子、梨花、碧苔、黄鹂、柳絮等。春光融融、生机盎然、清新明快、闲情雅趣组成了一幅春暖花开、燕语莺声的美丽春景。描绘了一派生机勃勃、春光融融的景象。表现了作者对春天的喜爱、欢愉之情。3.“燕子来时新社,梨花落后清明”两句有什么作用?①点明季节。②用“燕子”“梨花”两个典型意象渲染出秀美明丽的春景。③奠定全词的明朗、和谐、优美的基调。为下片人物的出场和“斗草”作了铺垫。4.“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”从哪些角度描写了春天的景色?、从视觉,听觉上描写了春天的景色。“碧苔”写春色之美,“黄鹂”写春声之美,绘声绘色。营造了一幅清新明丽的图景,充满闲情逸趣。、叶底黄鹂的叫声只有一两声吗?这样写有什么好处?不是实写,运用了夸张的手法。“三四点”写出了碧苔的稀疏,“一两声”突出了黄鹂声音的若断若续。营造了一种幽静而又有生机的意境。?有怎样的作用?以动衬静,写出春日的幽静。?“燕子”、“梨花”两句是从空中鸟写到树上花,从高处到低处;而“池上”、“叶底”两句则由水中草到树上鸟,由低处到高处。前两句重视觉,重色彩,后两句则视觉听觉并用,色声俱现。句式上,“池上”、“叶底”运用对仗,显得很工整。词人选景的位置采用高低交错的笔法,色彩则用黑、白、碧、绿、黄相杂的方法,自由灵活,读后使人感受春色处处,色彩斑斓,如莅其境。?①下片塑造了闺阁少女朝气蓬勃、天真活泼、纯洁无暇的形象。②写斗草活动,却有意避开了对斗草场面的的正面描写,通过神态、心理、和场面描写来刻画人物。③形象生动充满青春的欢乐气息。?①神态描写:笑:巧笑→笑从双脸生。②心理描写:疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。,而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处?收到了虽少总多、耐人悬想的效果(给读者以丰富的联想和想像的空间)。?以秀美明丽的春景烘托青春活力的少女。四、?词人首句用“燕子来”,二句用“梨花落”,和时令“新社”“清明”相连,写出了春的前进脚步,人们自然也会想到,春将匆匆去了。然而,词人并不直说“春来”、“春去”,而是精心选取富有时令特色的景物,让可感的、具体的形象来说话,使读者对形象色彩、时空感受都体会得十分具体真切。?运用白描手法,没有细致动作、色彩等工笔描写,选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典型动作,从表情(笑:巧笑→笑从双脸生)心理(疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢)场