文档介绍：:..《一岁就上常青藤》读后感(2012-04-2315:53:51)转载▼标签:分类:家庭教育杂谈唸佛耶・诗林MS锁哥伦比亚康奈尔布妁达辂茅斷K夕法尼亚大学啰就上常青藤5疔赚原则”足美国梢英敬17的不二法门傑iilix旅美学者薛涌推出了新书《一岁就上常青藤》。所谓“常青藤”或“常青藤盟校”,指的是美国东北部最著名的8所大学:哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、康奈尔、布朗、达特茅斯和宾夕法尼亚大学。我之前经常读薛涌谈中美文化教育比较方面的文章,所以拿到他的新作自然不会放过。“一岁就上常青藤”并非介绍哈佛耶鲁幼儿园的意思,而是谈如何运用常青藤理念来教育尚未进入大学的孩子。本书的“研究对象”正是薛涌的宝贝女儿。这个才10岁的小姑娘幸运的从岀生起就得到了两位高学历父母的悉心栽培,而这其中的方式方法也就是本书所要谈及的“育女心经”O我就简单挑几点说说吧。首先是要确立“与孩子平等”的理念,简单的平等包括给孩子买玩具、买衣服时听听他们的意见,更高级的平等则是所谓“己所不欲勿施于人”——比如家长希望孩子不要挑食,那么自己得先做出榜样;希望孩子早睡,自己就不能抱着电视机熬夜。这种平等看起来很轻松,但中国人并不容易做到,因为儒家理念是要求尊父、尊亲、为长者讳的。小孩要听大人的话,不睾嘴才算好。对此薛涌表示,从小被勒令听话的孩子容易守纪律,但缺乏创造力;而从小就获得“平等”的孩子敢想敢为,思维更活跃。有关这一点,可以通过对比日本和美国获得答案。日本文化深受儒学影响,讲究服从和论资排辈。所以尽管这个民族能够创造巨大的财富,但在科技创造发明上却不及美国,比如他们拿到的诺贝尔奖数目就远比美国少。前阶段的锵锵三人行也谈到,这世界上大概只有美国高校能接受外国人当院长和系主任,在日本和德国是绝对不可能的。其实在中国也是一样,比如你能想象大山来播报新闻联播吗?这就是不同平等理念下的文化差异。由平等牵涉的另一个问题就是不能体罚孩子,这显然又包含着东西方观点的冲突。电影《刮痂》中就有这样的经典情节:中国孩子与外国孩子打架,中国父亲(梁家辉饰)就给了儿子一耳光,哪知一旁的外国父亲马上以虐待为名打电话报警。除开文化差异因素,薛涌从心理学角度指出了体罚的负面影响:第一,孩子接受暴力原则,长大了会欺负人。第二,从体罚中,孩子知道大个子可以欺负小个子,以后在外面碰到大个子,就会有恐惧感,觉得人家可以合理地欺负自己,影响其自信心。第二点是“早教未必就好”o薛涌发现女儿在幼儿园的活动就是唱歌跳舞听故事,就去问园长为何不教些文化课。那园长解释说:学前阶段孩子面临的最重要的挑战是发展感情和社会技能,即怎么和别人相处、怎么在陌生人的环境中保持情绪的稳定,而非读写算术的能力。当感情和社会技能还发展不充分、不稳定时,让孩子学读写算术,很可能会给他们带来挫折感。在挫折感中学****明明和自己生活不相关的东西,自然导致了厌倦。最后,孩子不仅读写算术没学多少,感情和社会能力也发育不成熟。感情上不稳定,社会技巧的缺乏,则使孩子对付不了自己的生存环境,在上学后成为影响其学业的最大因素。现在中国的幼儿园情况恰好相反,基本已经变成了小学的提前班,再发展下去讲授微积分、相对论也不无可能。对此薛涌说,很多家长表示挤入“提前班”实出无奈,因为别人