文档介绍：(8张ppt)(8张ppt)一、教学目标1、在了解相反意义量的基础上,了解正负数的概念和学****正负数的意义。2、能正确判断一个数是正数还是负数,明确零既不是正数也不是负数。3、学会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。二、教学重点和难点重点:正负数的概念及表示方法难点:(8张ppt)(8张ppt)阅读教材P1-2正数和负数,完成填空____________________________________的数叫做正数;______________________叫做负数。用符号“_____”表示正数,正数常常省略“_____”;用符号“_______”表示负数,负数符号不能省。(特别注意:此处“+”“—”的叫法)你能辨别正、负数了吗?指出下列各数中哪些是正数,哪些是负数。―,,-4,0,,7,,+15,-:_____________负数:。(8张ppt)(8张ppt)阅读P3,完成填空根据你对正负数理解填空:①小东在第一次考试中进步了3名,可以记为+3,小玲退步了2名,应记为_____。②小洁的身高是150mm,小齐身高是160mm,小海身高是155mm,我们假设以小洁的身高150mm为标准,记为0,那么小齐比小洁高____mm,可以记为_____,同样,小海的身高应记为_______。4)“0”表示什么意义?(8张ppt)(8张ppt)归纳:(0除外),正数前面的“+”号一般情况可以省略不写;负数是正数前加一个“+”号。这是直观识别正负数的方法之一。0既不是正数也不是负数。,所以要引入负数,这样数的范围就扩大了;在区分实际问题中相反意义的量时,常用正数和负数分别表示;例如:向南走30米记为+30米,:完成课本第3页练****1—4题,(8张ppt)(8张ppt)阅读P4例题,完成问题:小明体重增加______