文档介绍：读绘本写童话教学设计《鳄鱼爱上长颈鹿》淮安工业园区实验学校黄慧教学目标:1、初读绘本,感受人物的神秘奇特。2、感悟情节的一波三折和结局的出人意料。3、学会续写童话的情节和结局。教学重难点:1、感悟情节的一波三折和结局的出人意料。2、学会续写童话的情节和结局。教学过程:一、感悟人物的神秘奇特1、揭题并板书题目。同学们,今天这节课让我们来一起读读绘本,写写童话吧。谜语导入,引出故事主人公鳄鱼。(贴上卡通板贴)3、(播放PPT,读绘本开头)已经好几天了,鳄鱼总是心神不宁,不知所措。有时候,他冷得发抖;有时候,他热得发晕;有时候,他觉得很不开心;有时候,他高兴起来就想拥抱全世界,觉得一切都是那么美好。师:他怎么了呀?……很明显,鳄鱼先生谈恋爱了!4、学生感悟童话故事就是这么的美好。师:他爱上的是谁呢?猜一猜!师作评价并出示图片,鳄鱼爱上的是谁呢?她就是长颈鹿。(师贴长颈鹿板贴)6、一起来看看绘本的封面,一起来读!仔细观察这幅图,你看到了什么?7、他们高矮悬殊太大。同学们觉得这个童话故事的主人公怎么样啊?是的,绘本中的人物都是十分奇特神秘的,谁来说说我们之前还看过哪些人物神秘奇特的绘本故事?二、体会鳄鱼先生的内心师:鳄鱼和长颈鹿之间又会发生怎样有趣的故事呢?咱们继续来读。(播放PPT,读绘本)当某人恋爱的时候,基本都会发生这种小问题。更何况,鳄鱼爱上的是长颈鹿。长颈鹿非常非常高大,这还不是问题。问题是,当鳄鱼想要给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时,她根本看不到哇。同学们又开心地笑了。怎么办呢?别着急,咱们的鳄鱼先生有办法。如果我踩高跷,她肯定看得到我。同学们,他是这样想的,他会怎么做呢?心动不如行动,他踩着高跷去见长颈鹿姑娘了。可惜啊,这一天,长颈鹿骑着自行车从他下面穿过,根本没有看见鳄鱼那最甜蜜的微笑。我看到有同学又乐了,你乐什么呢?(鳄鱼最终失败了)是的,鳄鱼先生看似很幼稚的举动,其实让我们感觉很有爱。同学们,你们生活中有这样的体验吗?当你因为某种原因,特别想送给对方一份礼物或是一份惊喜时,你是怎么想?怎么做的呢?谁来具体说一说呢?(小组讨论,指名生说一说,师生共评)5、第一次尝试,鳄鱼先生失败了,这叫事与愿违。想一想,这一次失败了,鳄鱼先生又会怎么想,怎么做呢?三、感悟情节的一波三折1、当然,鳄鱼先生不会放弃,于是他开始了第二次行动。(播放PPT,读绘本)我要在天桥上表演一些特技,鳄鱼想,这样她肯定会注意到我。他是这样想的,他也会这样去做!那这一次,梦想有没有照进现实呢?(生各抒己见,有觉得成功的,也有觉得梦想没能照进现实的。)师总结:故事如果真的到这里就结束了,戛然而止了,你们读的很快,但是我们会觉得意犹未尽呢!可见,一波三折的情节才更有趣呢!(板书:情节一波三折)2、这里的“三”可不仅仅是三次哦,指的是多次。我们熟悉的故事“三打白骨精”、“三探无底洞”、“三借芭蕉扇”、“三顾茅庐”等等,都用了“三”,其实也都暗示了故事情节的一波三折,这样的故事才会更有趣,更吸引读者!3、咱们接着来看绘本。这一次,梦想没能照进现实。(播放PPT,读绘本)可惜长颈鹿的好朋友正在对长颈鹿说很重要的事情,她根本没有看到鳄鱼在表演什么特技!看,这一次又是——生:事与愿违!3、我们把这两次的情节放到一起,再读一读,你有什么发现呢?两次的故事情节有什么相同的地方?(出示两次情节对比图)4