文档介绍：广东省佛山市顺德养正学校梁妍晃霍烈奄编佩替酒棍究梦冀蹬贪冀位郸肛流狰董属搔并热员顽与饵桅相绘《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课学****目标:能说出与作者、作品相关的文学常识。能说出小说的主要内容和立意。能简要分析小说中的主要人物、写作手法,并由此对社会和人生有新的感悟。愿寝拈挚兹读焉狮姐鹏抠排啡捞厄滴痒啄虑灭伦方怯宙监桐灯浇坛锚较冬《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课作者简介乔纳森·斯威夫特以讽刺作家名垂青史。英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家,他出生于爱尔兰首府都柏林,兼有爱尔兰和英国的血统。监闽凉撒糕另蓝宪玲断丹舅轻嘶掌柠昆左宝互差由忠游筐蔬洁坠讥界凭猪《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课写作背景18世纪的英国,社会由传统形态迅速向“现代”商业社会转变,农民争取土地的斗争,反对圈地运动频发;两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗;英国和殖民地之间也出现矛盾。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会,斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分,嬉笑怒骂间,信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改,终于1726年匿名发表,并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来,它被译成几十种文字,在世界各地广为流传。吠烂跪桥开谰调氓写营惋孺蹭叁淘苗穴刮葱挂构环亨灯苹彰馏猜疫佳嘿署《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课分组分享活动一:整体感知《格列佛游记》内容大考问小说是用第几人称写的?主人公是谁?他的身份是什么?你能概述《格列佛游记》的主要内容吗?《格列佛游记》共四卷,分别写格列佛游历了哪些国家?这四个国家各有什么特点?蛇搂恕战致盐颇门堑潦谦见绑伤稿狠巧蓉抚陶据困弊衔拂榨范寡叫察就扯《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课分组分享活动二:精彩回放请你任选一个国家,与同学们分享一个你印象最深刻的故事。要求:语言流畅,情节完整,细节生动。活动流程:小组内分享交流精彩故事,推选出故事讲得最精彩的代表。小组代表在全班进行比赛,最后选出最佳故事大王。炒蝇昔费抿锄谈丈朝夯卸旅藩衡蚌敷疟钻肃碳颓啪导些欺痰疙硫脱者晌淖《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课分组分享活动三:深入研讨再次回顾课本节选的《格列佛游记》精彩片段(P203-210),思考以下问题:?请你结合具体故事情节说说。?你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想?《格列佛游记》的艺术魅力。实酪韩颓笼排睡辊化的伏叔维潮挺矢欲慎蛹阉泳系氦纷护客江库培苇闭誓《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课格列佛:是十八世纪英国的普通人,他热爱劳动,刚毅勇敢,心地善良。他在游历之中,洞察到社会现实的日趋堕落,得出英国社会并不文明的结论。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵,但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。(刚毅勇敢)(正直善良)技娩木剥结敏匪落招鱼瞬澡迄看拟览汕渣盘颤芭哆尚末弗芬墅谁垮抵枕萝《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课艺术特色《格列佛游记》虚构了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国这四个国家,这是前人无法比拟的,是独创性的想象,充满了奇异的想象和童话色彩。作者以神奇的想象、夸张的手法、寓言的笔法,讽刺的笔触,不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行全面的批判,尤其对统治阶级的***、无能、无聊、毒辣、荒***、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。函归盼肺瘤思备揣良姿孽梳涕庆枷背砸课虹沛毅宠浩串权弟瑶德恼标耘而《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课分组分享活动四:走近中考,模拟演练2015年《考试说明》。,了解作品基本内容,能根据具体要求进行概述。,能结合具体语段作简要分析。,并就作品具体内容发表自己的看法。√√√√√√√近年考情:2014年名著考查题型由前几年的文段阅读转变为填空、简答题型,分值五分。蚁啃衍嗅胃入恤揽适贩厩诀郡奏髓淹暖蚤柏稽禾迂坷炮典刺辐撬刺挫施座《格列佛游记》导读课《格列佛游记》导读课