文档介绍：爱,就要大声说出来——学会直接抒情教学目标:了解什么是直接抒情及表达效果通过教材中的例子体会直接抒情在写作时所起的作用,通过赏析歌词来发现如何直接抒情。仿写歌词来练习直接抒情。回忆脑海中的祖国的大好河山,激发爱国之情。教学重点:仿写歌词来练习直接抒情。教学难点:选择有代表性、具体的景物来抒情。课时安排:1课时教学过程:创设情境,激情导入:(上课伊始,先让学生欣赏歌手平安演唱的《我爱你,中国》的视频,鼓励听过的学生跟唱)刚才我们欣赏了歌手平安演唱的《我爱你,中国》,他用高亢嘹亮的嗓音、用深厚充沛的感情抒发了对祖国的热爱之情。有一句话叫“爱,就要大声说出来”,今天,就让我们跟平安一样,大声地说出自己的爱、自己的情感!(板书:爱,就要大声说出来)“说出自己的情感”,在表达方式上,就是直接抒情。这节课就让我们来学会直接抒情(板书:-----学会直接抒情)。提出疑问,深入思考:什么是直接抒情?有什么表达效果?抒情时要注意什么?明确:,就是指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接出面,直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。:因为它不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。所以这种抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。:(1)为抒发感情而选择某种形象(2)针对形象直接抒情回忆文本,搜索例句:同学们想一想,在我们学过的课文中有没有直接抒情的例句?你可以翻一翻这册的教材找一找。在同学们发言后,总结了几个典型的例子,展示在白板上:教材中结尾抒情的例子:(1)《背影》最后一段:-------我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!(2)《阿长与山海经》后两段:我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!(3)《我的母亲》最后一段:如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。(4)《罗布泊,消逝的仙湖》最后:救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!《荷叶母亲》结尾:我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?(这些例句出示后,先让学生说出那些语句是直接抒情,老师划线。并说说抒发的是什么情感)明确:这些直接抒情的语句增强了文章的感染力,并深化了文章的主题。四、赏析歌词,发现“方法”让我们再来朗读一下《我爱你,中国》的歌词,然后赏析这篇直接抒情的美文,看一看作者借助于那些方法或手段或者词语来直接抒情?小组内研究一下,组长做好总结记录。赏析歌词:《我爱你中国》1、百灵鸟从蓝天飞过,我爱你中国我爱你中国,我爱你中国我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果我爱你青松气质,我爱你红梅品格我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝我爱你中国,我爱你中国我要把最美的歌儿献给你,我的母亲我的祖国2、我爱你中国,我爱你中国我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国我爱你森林无边,我爱你群山巍峨我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过我爱你中国,我爱你中国我要把美好的青春献给你,我的母亲