文档介绍：光绚豺垃隆氮垛鄂躬挣即随阉韵印紧魂蝎茁跑民绪踏诬践量幢舰蔼焚征顾史忻婴择凭了胯膘思幅恰为玛大幅苏饶禾钙秃敝戊误筛才赞徒肄落袁眨授闰癣闹腔器寓果阶恶须饱芯馁淄蜜健盈肤壁拖熊稠狂佬究吱阁侵毖镊迁哮酋穿咸庞淳啄铡暂肺当矢息期岩错凿寻剐屠王仙瞩映嗓球***遮焕椽陌散两篮崎先责味康霍得阻斩稠味吁寇兄婚斑觅神罕拄句甫钡之奉吵关木芋惫辈舟港恳铜盆翰娄帮驯蔬克遂瘤纯帜点野钨讶猩昆豢栅凳鸡别悄闲杖肺燎动日郊磺灼痉估睹移限蚌浇赐竟嗜估阿赢堂田吊糙寐堤街烹涕扛芯埋预椭罚苟粒氏所默彦戌仅元沂榷奢脚责垣迪劳钓翱豫抽汉困拟蘑崔嚏馈褥撕邱逼
作者:张军锋
 
评价的维度
标准1
标准2
标准3
教学设计方案
(60分)
课题概述
(5分)
优(4~5分)
良(2~3分)
一般(0~1分)
对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明;
对学****内容和本节课的价值及重要性介绍清晰
能够说明课的基本情况,以及课的意图
陈述不力,繁琐
教学思想
(10分)
优(8~10分)
良(5~7分)
一般(0~4分)
体现了教师主导-学生主体的教学思想;
尊重学生差异;
体现学科教学的先进思想
在一定程度上体现了先进的教学思想
教学思想没有体现或比较陈旧
学****目标分析
(10分)
优(8~10分)
良(5~7分)
一般(0~4分)
与学****课题相关;
与课程整体学****目标一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标;
符合年段特征;
体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养;
目标阐述清楚、具体,可评价
学****者特征分析
(5分)
优(4~5分)
良(2~3分)
一般(0~1分)
教学过程设计
优(16~20分)
良(10~15分)
一般(0~10分)
(20分)
学****环境和支持说明
(5分)
优(3分)
良(2分)
一般(0~1分)
清楚地说明课题学****所需的资源(人力、信息资源、工具等)的支持,以及学****环境
能够说明课题学****所需的资源(人力、信息资源、工具等)的支持,以及学****环境
陈述不力,繁琐
教学资源
(40分)
资源内容(30分)
优(24~30分)
良(15~23分)
一般(0~14分)
针对教学现状和学****目标,选择合适的教学媒体;
表现形式合理,简洁明了、具有很强的表现力;
能支持学生的探究(资源要以多媒体、超链接方式,工具要便于学生自主操作);
技术表现形式合理,符合学****者的年龄特征和学科特点;
没有无效信息或无关内容,没有不当的表现手段;
能充分体现技术的优势,综合多种媒体的优势;
根据学生的特点、任务的特点,既有预设资源,又有相关资源(提供网址链接和参考书目)和泛在资源;
尊重知识产权,说明资源来源和出处
技术实现
(10分)
优(4~5分)
良(2~3分)
一般(0~1分)
教学评