文档介绍：教学经验总结李大庄乡唐坡小学杨培我是李大庄乡唐坡小学的一名普通教师,任教五年级语文。作为一名普通的农村教师,说教学经验实在是惭愧,下面浅谈我在班主任工作及语文教学中的一些做法。一、良好的班集体是提升教学质量的基石学生是学****的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为****惯和学********惯,形成良好的班级学****氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后,在班级管理上狠下工夫,整顿班风班纪。我首先根据学生的学****个性、兴趣爱好等对学生的情况一目了然。这样一来,提高了全班学生的思想素质,形成了良好的班风班纪。二、持之以恒地落实教学目标是提升学****成绩的保障我认为,教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学********惯,提高学****成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须:凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的生字词语必听写,对学生每天布置的家庭作业必检查,要背的段落、课文必背,对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学********惯。如:我班学生唐乐乐同学,记性差又特懒,平时不读书。要背诵的课文,对他来说比登天还难。总是拖欠要背诵课文。。通过一学期的训练,已经养成了背诵课文的****惯了。三、根据不同差生采取针对性教育教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培养。对差生做到一勤,二爱,三耐心。我相信,勤师手下无差生,也相信“没有爱就没有教育”,师爱是永恒的,也是无限的。这是我坚定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可以转化成优生的。为此,我费了不少心血,下了很大的工夫,深入学生摸清差生的特点,然后根据不同差生采取针对性教育:,我发现学生的作业,成绩参差不齐,如部分同学学****基础较差。开始几个单元的测试都不及格,这些差生连最基本的字都掌握不了,更何况运用学过的字词呢?作文就更不用说了。面对这种情况,我总是耐心地辅导,并告诉他们,把学过的字词记牢,多写多练,才能牢固地掌握。于是我就利用课余时间给他们补课,让他们多多练****读写。通过一个学期的教学,他们进步了,写字再也不用拼音代替了,简单的作文也能写通顺了,考试成绩一次次提高。我的心血没有白费,孩子们笑了,我也笑了。在上学期的期末时,我在班上设了进步奖,在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖。我鼓励他们再接再厉,在以后的学****上更上一层楼。懒惰差生:有的学生脑子非常聪明,但不善于学****懒惰透顶,不做作业,尤其是家庭作业,这使我伤透了脑筋,如果要把这个不做作业的坏****惯改过来,不是件容易的事情。我采取与家长密切配合,在家由父母管教。我班的王胜杰同学脑子非常聪明,但不善于学****在学校里我严格管教,只要做不完家庭作业第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭作业,天天如此,从不放过。这样一来,懒惰学生慢慢转化了,每天能自觉地完成老师布置的作业,并且有一定的质量。现在全班中不做作业的现象很少见了。培