文档介绍：季羡林知识与技能:掌握生字词和文学常识。过程与方法:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感态度价值观:体会作者缅怀“苦难”的情怀及学****作者苦中作乐的精神。教学重点:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。2、体会作者缅怀“苦难”的情怀及学****作者苦中作乐的精神。教学难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学方法:启发式教学法、探究法、分组讨论法。教学媒体:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、设问导入同学们,如果要用一种颜色形容你的童年,你会选择什么颜色?为什么?我们的童年绚丽多姿难以述尽,而季羡林先生却说“自己的童年是一片灰黄”。季老先生为何这样说呢?这节课就让我们到季羡林的《我的童年》一文中去寻找答案。(板书课题)二、展示本课的学****目标三、检查预****出示课件】1、生字词注音(学生先在草稿本上注音,后提名注音,纠错后齐读)教谕(yù)琐事(suǒ)溺爱(nì)私塾(shú)椽子(chuán)伶仃(línɡdīnɡ)地无一垄(lǒnɡ)浑浑噩噩(è)光大门楣(méi)2、词语解释(先教后读,重点的提醒学生加强记忆)生疏:不熟悉;疏远,关系不亲密。琐事:繁杂零碎的事。溺爱:对自己的孩子过分宠爱。肃然起敬:肃然:恭敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。万象更新:万象:宇宙间一切景象;更:变更。用作褒义。多用来形容景象或事物发生变化;呈现出新的气象。孤苦伶仃:伶仃:孤独,没有依靠。孤单困苦,没有依靠。相依为命:互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。不以为然:然:是,对。不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁:徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困,一无所有。浑浑噩噩:形容无知无识,糊里糊涂****以为常:指某种事情经常去做,或某种现象经常看到,也就觉得很平常了。龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。3、作家作品(1)学生简介(提名学生简介,而后教师补充)(2)教师补充【出示课件】季羡林(~):中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。季羡林先生精通12国语言:汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等,翻译了大量作品。季羡林的学术研究,用他自己的话说是:"梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞",其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。季羡林在大陆被许多人尊重,并被奉为中国大陆的"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。本文选自《季羡林自传》:季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界。四、通读课文,整体感知(让学生快速朗读全文,教师巡视,关注学生的自学状态,同时了解学生的自学进度和学****效果。)提出问题:围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?明确:介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受,偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。五、走进文本,研读探究1、季先生在介绍自己的童年生活时,一开始就说“回忆起自己的童年来,眼前没有