小石潭记导学案.doc

文档介绍：年级:八年级科目:语文执笔:张红丽审稿:语文学科组课型:新授课时间::,用鲜明生动的语言写景状物的方法。“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。,细致真切地描写事物的方法,培养有意观察的能力。,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育。。学****重点:。,重点关注第四段,理解作者凄苦孤寂的心境。学****难点:“心乐之”,后面又见“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,对此该如何认识?课时安排:2课时学法指导:古文学****重在朗读,通过领读、自读、互读、配乐读文等形式,激发学****情感,培养朗读能力;采取由字到词,由词到句的直译方法,以自学为主,教师加以指导,共同疏通文意;按照知识梳理中内容认真预****完成预****作业。学****过程:第一课时:读文、译文;第二课时:一、基础检测。。。二、能力提高。按预****内容分析课文,拓展延伸。一、知识梳理(预****导学):1、作者简介:2、写作背景:3、字词梳理:(1)、易读错字音的字:参() 差() 寂() 寥() 摇() 缀() 隶()怆()(2)、词类活用:(3)、一词多义:以:(1)全石以为底()(2)卷石底以出()(3)以其境过清()为:(1)全石以为底()(2)为坻,为屿,为嵁,为岩。()清:(1)下见小潭,水尤清冽()(2)以其境过清()可:(1)潭中鱼可百许头()(2)不可知其源()差:(1)参差披拂()(2)其岸势犬牙差互()(4)、古今异义:去:()()怡然:()()小生:()()拓展补充:4、层次结构:(画结构图示)二、课文分析(合作探究):(1)、小石谭特点:。作者感受:。(2)、描写小石谭全貌的句子:,,,,。(3)、描写小石谭周围景物的句子:A、,,。B、,,,。(4)、写小潭溪流,抓住溪身的特点,抓住岸势的特点。补充拓展:三、疑难探究,拓展延伸(合作探究)。(1)、本文前写乐,后写忧似难相容,该如何理解?(结合背景)(2)、“明灭可见”指一条小溪,说法有根据吗?(结合上下语境)(3)、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中作用?(4)、为本文写导游词。补充:四、小感悟(小写作)(检测):课后反思:本节课做到了立体式、大容量、快节奏。学生通过读、译、析、悟,四个环节的精彩展示,既掌握了基础知识,又提高了听、说、读、写的能力。学生分析透彻,点评到位,感悟深刻,教师点拨、指导恰到好处。我认为这是一节比较成功的展示课。本人教研小课题“让课堂精彩有序,活而不乱”,为达到这种课堂效果,我采取的措施方法有:近期内课堂上加强训练;培养小组长调控能力;教师要用好评价语,有驾驭课堂能力;制定考核措施。从这一节展示课的效果来看,我的这一课题已得到初步解决,愿与各位