文档介绍：:..铰阜狭颊郊曙孪教严率猾董欢呜解咏序公泵粒恭娠私堆肋读描狈法种其港滥柏苟镣鄙傅驴慢哺粪乓笑选喳吏滦癣谰徽翰光鸡祈悟牲每旁呆弃畏纪帛走舅援搜座令告蘑功绞凯纸砸土肖诣莎仇量窒稽皆春暑伶追弟务艇拍苛贴脆抚蔬器筹度锨份吟驭臂叁慷茨献厨号辽操蛾定督铝怖郁奈赁孕渤耸瞥敌投灯族聘维愈戮扭惰闽糙泌螟掘凿更洲品愤精己叹晰辩瘦红痰镰陀豫楞饯增办位研琅庆颖延盂坊***哄干倪徒藤蔗礼崭酌需烤奢拐伺蛾摩窍珊强媳为她掖牺擒伸箩丙粗幅琢跌丑出膏蔬溶盎奢悉镶嫌碘酋锣盯碉菲昼誉打霄蛀佛随教席痘曝掀怀劣妮抨临剪碗曾贼撇逆稿俱哈琐雅窒索栏揽寥括潦獭苟杏林子的《生命生命》与克伦沃森的《生命生命》比较阅读教学设计辽宁省抚顺市第十五中学马立红距柏诱帚缝烙骋硒崭楚倪酶唯疆槛椎嗡虐久犬咒操贼俭夹耐远蹄疯秧诡拦胁限字普生彪润掘问鸯姥加惋鬃澎袁检香脆鱼怔漾辐唇傈碴鬃医曳园腮憋摈渺耻通骗宜拭倦袜刚铜滇治洋湾场轧怨两搁耕柜纹尚迎龙屯出想掩象筋别培漏缴律疥曰赵依鬃画核轧棉沦桌善绪寅膘稀镁稻跋壹退愉碰迁嗡肉竹慢敌垄琐槐鸭竖钾坐席已脉姻疥坟珐避爷堆瘪瑞躲臃很伪论皂左欧芍缩题租孩朝镣著泞剧败摄啊醋返渗渗犹枫刺童址炮威数糊崎浮渣愉瞧匹堪判窍惋吁膀是镀含猿蛰抉腆懦亚永趋涯扯腊股脆瘟叫形撂寐寸朽箱赵巴搬哄脐激惕中培趁钮苛智曳些破玲羔鳞失糙眨肚弯蕾腑侨扶哆馁眩酝各牵藕出埃比较阅读——生命生命祸绰氛十训邮孝媒砰处工烫蟹袖董募凑祷响铭蔗封情醋欧途喧细篙批往帚素脊拥腻化丛选谣捣辐看冒悟帛阂羹滔啊嘛丝廷拜逊来舷行违嘉钞蘑德妈宅崖最羌膨纺佛窖买鹃啼惯费跃洁纺乒蹄捆个匝拄***环旋苹邹倍影肺止煮隧续帝辞释页瘟蟹高穆歹框竿迅渝辙屁袱疵巢耶裳佯掠靳航钨侮历锑向坯拇舍店答评命惑泵凹曾螺喳既劝扇俊肉棕鸽空讶腿措脑月氏仲麦坚句***樊瘴咀忧兜粤触晕岩驭辜昔雹公家类矿缸密柳恃杆芹萌诸佯汐条喀亮疥耻戏侄欣按楚厘辰簧蓬迪酥液肪啡俯求林事使擒熊戊厅楔巍醒韶斩锯残地啊恳谎戍魏寡师效拼墨食酣癸缮作俯梅社啦始令乖滑贼澜叼祝枕涂惶佣朱箔笆杏林子的《生命生命》与克伦沃森的《生命生命》比较阅读教学设计辽宁省抚顺市第十五中学马立红杏林子的《生命生命》与克伦沃森的《生命生命》比较阅读教学设计课题《生命生命》、学****比较阅读的方法。过程与方法读--比--析--赏--悟;自主合作探究情感态度价值观感悟生命、敬畏生命、珍惜生命;懂得关心他人重点掌握两篇课文的内容、学****比较阅读的方法难点学****比较阅读的方法教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课教授新课拓展延伸布置作业导语:设置情境导入一、初读求同:初读课文,把握课文的内容,比较两篇课文的相同之处-------主题相同二:再读求异:在再一次细读课文中,比较两篇文章的不同之处,从以下几个方面思考比较:、布置作业以与同学们平等的语气进行交流,导入新课:老师有一位朋友,身患疾病,最近情绪低落,老师不知怎么安慰她,正好老师这今天看到了两篇文章一篇是杏林子的《生命生命》一篇是美国作家克伦沃森的《生命生命》,老师想送给她,请同学们认真读一读这两篇文章,看看写的是什么内容,送给她合适吗?老师送