文档介绍：一、导入。说起月亮,几乎没有人不喜欢,中国古代文人更是喜欢。有人说,你随便拿起一本古人的诗集来,抖一抖,叮叮当当地会掉下好多“月”字来。千江有水千江月,掬水在手月在手。真的,中国诗人眼中的月亮一片冰心:它引动乡思——“举头望明月,低头思故乡”;它传送友情——“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”;它安慰游子——“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,好诗多在明月中,诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。今天我们一起走进中秋词佳作《水调歌头》,看看它将围绕月亮身我们诉说什么。(板书课题) 二、走近苏轼    过渡语:文学作品的鉴赏首先要做到“知其人”,然后“了其事,感其情”,让我们走近苏轼,了解苏轼。,三苏。(屏幕显示)   ?(请用自己的话概括)(教师重点补充,屏幕显示)被贬密州政治失意,与苏辙六年未见。:《记承天寺夜游》被贬黄州(乐观旷达的胸襟、积极乐观的人生态度。)正值中秋夜,面对皓月当空,苏轼触景生情、思绪万千,为求自我解脱,举杯销愁,并作此词。4、学法指导:古诗词四步阅读法。(屏幕显示)三、朗读---整体感知过渡语:鉴赏文学作品除了了解作家及背景之外,还需要诵读文章,正所谓“书读百遍,其意自见”。,请学生注意字音与朗读节奏并做好标记,体会作者的感情基调和情2、自由读,练习3、指名读。(配乐)(同学交流,互相评议)4、全体同学齐读课文。5、通过刚才的诵读,你读懂了哪些内容。四、品读---感悟意境过渡语:苏轼与其弟弟苏辙(子由)已六年多不见,心情郁郁寡欢。中秋赏月,词人欢饮达旦,在醉意朦胧中写下这首词,抒发了作者怎样的情感?人生感慨和怀念亲人的深情。让我们边疏通文意边理解。1、译一译:小组合作2、品一品:词的上下片各写了什么内容。按句式说话:透过(词或句子),我读到了示例:透过“我欲乘风归去”,我读到了苏轼对月亮的向往。合作交流,品味语言的精妙、领会意境之美(学生自由赏析,教师引导点拨)小结导引:“旷达”,是一种洒脱、达观的人生态度,其内涵是指解脱、超越,改变固有的观念,换个角度看问题,以一种超然的态度发现事物的美,获得精神上的愉悦。苏轼旷达情怀中难能可贵的是在三次贬谪、多次流放中仍表现出安然处之,乐观进取的人生态度。从京城贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”;贬到黄州,他感到“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”;贬到惠州,他居然说“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;甚至在贬到天涯海角的海南岛后,他还是泰然处之,并从中发现奇趣:“九死蛮荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。他孤寂过,愁苦过,矛盾过,但他最终选择的是奋发!我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。过渡语:好了,让我们从古人笔下的优美意境中,回到自己生活的现实环境中来。3、谈一谈:你生活中有没有一些不如意不开心的事,当遇到挫折、失落与苦恼时,你是怎样面对的,或你将怎样面对。过渡语:同学们的发言让老师深受启发。读东坡的词,我总想到李白。李白说"青天有月来几时?我今停杯一问之",东坡则说"明有几时有,把酒问青天";酒醉以后,东坡"欲乘风归去",李白则"天子呼来不上船,自称臣是酒中仙"――两位大诗人的浪漫何其相似!李白还说:"人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。"这里,老师斗胆将这两句窜改为:"人生失意仍须欢,莫使年华付水流!"五、悟读课文