文档介绍：美术教学设计案例美术教学设计案例【篇一:美术教学设计案例】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15小学美术教案优秀案例我一直认为:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要鼓励学生积极参与造型表现活动”师不应企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。”因此,这节课中,重难点是:“引导学生探索、创造性地进行自主表现”。为了突破难点,我在教学中根据作业的设计与引导,由浅入深,潜移默化的展开活动,使学生在不知不觉中掌握知识。为了上好《会飞的玩具》这堂美术课,我先确定好了课堂教学目标。1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学****的方法。3、情感态度与价值观方面:通过本课的学****激发学生对科学的热爱。借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。二、教学实录精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?师:对啊,翅膀有直的,有曲的,,色彩斑斓啊!师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢!瞧:出示纸做的飞机。师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,?师:接下来同学们就用老师提供的材料,,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。结合学生的意见评选出最佳作品。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作学生是未来事业的建设者和创造者。未来事业所需要的人才必须具备创造的意识,主动创造的态度和善于创造的智慧,同时,更需要将创新精神转化为成果的能力。以上这堂课,整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮,学生在作品的展示中既张扬了个性,又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围,让学生产生***,主动参与,释放***,在这一过程中,能够激发学生学****美术的兴趣,激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望,从而促进学生的个性形成,同时也提高了学生的审美能力。授课时间:2007年11本课内容为义务教育课堂标准实验教科书《美术》六年级11册第14案例背景精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创我是一位刚从事美术教学的老师,也正赶上了美术新课改,深知美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力,孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造,每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下,着眼于童心的释放,启发儿童创造力和表现力,不仅要努力地传播美术文化,而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造