文档介绍：白土学校余颖创意说明:本文是人教版八年级(下)第三单元人与自然篇里的一篇自读课文,教学此文主要是让学生在自读的基础上把握文章的主要内容,重点是让学生在自主、合作、探究的学****方式下,以品味文章的语言特色为切入点,理解作者的情感,从而把握文章的主旨。在观看图片资料的过程中激发学生的环保意识。教学步骤:                          一、谈话式导入展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗?(大家谈)美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁,每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学****他的《大雁归来》,一起走进大雁。简介大雁二、积累词语迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌三、读课文,走进“大雁”1、自读课文,边读边思考:(1)本文是按什么写作顺序来写的?(时间顺序)(2)文章介绍了哪些关于大雁不同于其它动物的个性特征?a、对季节判断非常准确,能正确感受春天。b、飞行路径是笔直的,有明确的目的地。c、雁队大多是6或6的倍数组成。d、大雁的迁徙是国际性的,具有很强的联合观念。e、大雁每年都会在固定的季节沿着固定的路线往返于繁衍地和避寒地之间。(3)作者给我们描绘了一群什么样的大雁?可扣住每段的关键语句,顺着作者的写作思路,请用“这是一群xx的大雁”的句式,来体会大雁在作者心中的形象。学生畅谈自读的发现,老师小结。2、提问:形象如此丰富的大雁,作者是用什么样的情感来面对它的呢?找出相关的词或句子来分析品味一下。同桌之间讨论后发表见解。老师小结:本文用拟人的方式描述大雁,把大雁看作与自己平等的生命,语言形象生动,字里行间充满了对大雁的喜爱之情。三、探究文章主旨体会“爱鸟者”爱鸟的理念,把握文章的主旨。师问:作者为什么如此喜爱大雁呢?应该怎样理解作者的“爱鸟”情感呢?保护野生动物,珍爱野生动物。(可抓住文中的“我们”,结合作者的相关资料理解)小结:本文在写作上是知识性、形象性、抒情性完美的结合,作者以期用浓郁的爱鸟之情激发更多人的社会责任:保护野生动物,保护大自然。作者认为万物平等,人不应该自私的伤害它们,况且大雁还有人所不及的品性,他们有联合的观念,对人类有益无损,人类应该回到自然中去,与自然为友,与动物为伴。让我们大家携起手来,爱护自然,敬畏生命,同享绿色地球,共建美好家园。四、拓展延伸请回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的诗句。五、 作业:1、积累有关描写“大雁”的诗句。2、观察你所喜爱的动物,也介绍一下它的****性,表达自己的感情。灾栏钻寸芽棺潭豪遁糠狞粕蔓斋灸跋赘炬尿散劳荡橡悍犬崭闻争坐韦誉刻兼鞘乙薪澳校崖邵蹄拇凌挖忌驮迟等赤驭喉咖捷号砌耻疆奖貌霸褒慈瞎钙号瞻