文档介绍：教学目标:1、理解分数的意义,单位“1”的含义;认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。2、在理解分数含义的过程中,渗透比较、数形结合等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。教学重点:理解分数的意义教学难点:理解单位“1”,认识分数单位教学过程:一、复习导入出示问:你们认识这个数吗?(板书:分数)会读吗?它各部分名称分别叫什么?分母表示什么?分子呢?2、导入课题:分数的意义二、探究、理解分数的意义1、用你们喜欢的方式表示出这个分数吗?大家动手折一折,画一画(斜线)2、同桌互相欣赏、交流3、交流汇报学生说一说。(多媒体展示)正方形、长方形、圆形、“对折”用数学语言来描述就是“平均分”(板书)师展示不是平均分的图形那4个香蕉怎么分?8个面包呢?(用一个画面中分类呈现学生的几种情况)仔细观察,它们有什么相同的地方?又有什么不同的地方?先自己想,再和同桌说一说。4、观察、比较相同:都是平均分成4份,取其中的1份。不相同:分的东西不同,分的东西的总体数量也不同。5、你们把什么平均分成了4份?(一个图形、一段绳子,一些面包)总结:把一个物体、一些物体或是一个计量单位等都看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。把这个整体平均分成若干份,取这样的一份或几份用分数来表示。强调单位“1”的写法,一定要加双引号。以示对自然数1的区别。我们把一个(正方形、长方形、圆形)、一段绳子、一些(香蕉、面包) 单位“1”,平均分成4份,取其中的1份用分数来表示就是。6、可以0个人来分吗?(没有分,无意义)1个人呢?(全部)所至少两个人来分。7、我们还可以把哪些看作单位“1”?同桌互说一箱水果、一个苹果、一瓶牛奶、一箱牛奶、全班学生、全校学生…8、研究、多媒体展示:露出来的部分是一个整体的,你知道它的整体是怎样的吗?汇报:你是怎么想?又该怎么摆?这里的是把什么看成了单位“1”,你们摆出的部分该怎么表示?为什么?三、练习:1、课本47页第1、2、3题利用多媒体讲解。2、先写分数,再交流四、认识分数单位1、先做,再说一说把什么看单位“1”。、呢?都是把12个苹果看作单位“1”,平均分的份数不同,每一份的数量也不同,也就是分数单位不同。(板书:分数单位)2、说出分数单位,并且有几个这样的分数单位。3、分母表示平均分的份数,分子表示取其中的一份或几份4、五(2)按班级数分占全校的,五(2)按人数分占全校的。五、深化练习:课本48页第8题多媒体展示六、全课总结:1、理解分数的意义、单位“1”2、知道一个分数的分数单位,并且知道有几个这样的分数单位。胳琉暗聘母隆挣崔褥笆竟刚蘸叼列撑寓斟测叁免烫钙淆羊锄汗甥囚渔蹭小定橱漳泅贰辙喷接冒