2.4有理数的加法(二)教学文案.ppt

文档介绍：(2),,建构新知,,比较,归纳及运算能力学习目标:运算步骤再确定和的符号;后进行绝对值的加减运算先判断类型(同号、异号等);(1)(-)+(2)+(-)(3)(-)+(-)(4)(-)+(-)计算并观察=-3=-3=-7=-7思考:(1)和(2),(3)和(4)式之间有什么联系加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。a+b=b+a(1)[8+(-5)]+(-4)(2)8+[(-5)+(-4)](3)[(-7)+(-10)]+(-11)(4)(-7)+[(-10)+(-11)](5)[(-22)+(-27)]+(+27)(6)(-22)+[(-27)+(+27)]=-1=-1=-28=-28=-22=-22加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变(a+b)+c=a+(b+c)一般地,任意若干个数相加,无论各数相加的先后次序如何,其和都不变。有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置和不变。加法交换律:a+b=b+a有理数加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)小学学过的加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围?(3)—+(-—)+(-—)+(+—)16276557请你当老师符号相同的先结合互为相反数的先结合分母相同的先结合(4)(-)+(-)+(+)+(2)(-)+(-)+(-)+(1)(-23)+(+58)+(-17)计算:(请用最快的方法)能得到整数的先结合