文档介绍：英语教研组期中质量分析2017-2018学年度第一学期英语教研组期中质量分析期中考试结束了,我们英语教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我们重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,要求全体老师立足岗位,踏实教学,提高质量意识。一、,全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样,充分体现了以学生为主的思想,比较切合学生的实际。以督促学生学好课本知识为主,四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力,从易到难,从简到繁,充分体现了课改新理念,符合教育的方向,面向了全体学生。《新课程标准》,重视语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解,全面考察了学生的基础知识掌握情况,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。,活泼新颖,符合小学生心理发展和学科自身的特点,富有趣味性、启发性、激励性和指导性,有利于学生个性发展。二、,但知识的灵活运用能力不够好。低年级单词拼写错误率高。高年级名词单复数不分,词组的错误率高于单词的错误率,这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位,而不仅仅是记忆知识。。试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用能力,很多学生对句子意思理解不准确,导致句子排序错误,一句话内词组排序错误,阅读题答非所问等问题。试题中部分单词和少量句子涉及到课本,卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象,教师在教学中要注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。。例如:粗心大意,没有看清题意匆忙作答。有一部分学生字母书写不规范,大小写错误,字迹潦草凌乱。甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填,全卷得分极低。,各班际及学生之间的成绩存在着明显差异,说明教过程中在各方面,各层次都存在着不均衡和参差不齐现象,因此我们今后的教学工作,要力争面向全体,以每个学生都能得到发展为目标,提高整体成绩。三、原因分析:根据学生的答题情况,有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平:,课文没有正确理解。。。。。四、改