文档介绍：葡萄沟读后感创设情境巧妙导入——听《葡萄沟》一课有感天津市南开区中营小学王振刚好的导入,如同一首歌的前奏,给人以***,焕发人的精神。在课堂教学中,它同样起着举足重轻的作用。今天上午第一节课,我们听了一位二年级的教师执教的《葡萄沟》一课。一上课,教师饱含***地对学生说:“神州旅行团带着大家去过许多风景优美的地方,你能不能用优美的语言来说一说呢?”学生略微顿了顿,充满自信地举起了手。所站起来的学生声音洪亮,个个滔滔不绝,个个饱含感情,他们所说的,语言优美,用词准确。我翻开了语文课本,发现书中的语言已经完全印在了学生的心中,可贵的是,学生在运用课文中的语言的时候,还有所变化。听着学生的发言,我的嘴角不禁浮起一丝微笑:一是感慨教师已经帮助学生将学****过的语言埋藏在心中,注重了语言文字的积累,优美的语言在学生心中积淀下来,将会成为学生心中的语言库。当学生再次遇到了与文中作者相同的境遇的时候,埋藏在学生心中的语言就会源源不断地从笔尖流淌出来。这时,我又想起一位教研员曾经说过的一段话:学生写作文如同布云,天上的云布得多了,雨下得就大;写作文也是这样,积累的语言多了,学生的****作自然富有文采。二是教师努力创设情境,激发学生的表达热情。同时教师创设情境,也符合低年级学生的学****特点。学生在教师充满***的、富有生趣的情境中敢于表达,乐于表达。正是学生在一次又一次的表达中,锻炼了自己,提高了自己,使得学生越来越会“说”了。三是教师将复****融入到了导入中。学过了一篇课文,及时地帮助学生复****有助于学生更好地获取新知。这也是潜移默化地引导学生:温故而知新。值得我学****的是:教师将复****巧妙地与言语表达紧密地结合了起来,将学生学****过的语言转化为自己的语言。注重培养了学生积累语言、运用语言的能力,真正做到了“学以致用,融会贯通”。篇二:读后感九江市庐山管理局庐山一小彭裕茜电话:**********在生活中寻找语文——提倡语文学****的自主性和生活化关键词:自主***化内容提要:被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”的陶行之先生认为,教育这一社会现象起源于生活,生活是教育的中心,教育应为社会生活服务。陶行之强调说:“教育应以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本。”因此,我们的语文教科书无论经过几次改版,其教学内容都是越来越强调与生活接近,让生活走入课本。我们关于对“语文”一词的理解一直以来都有多种定义:如《辞海》中解释为“语言文字”;《现代汉语词典》解释为:“(1)语言文字;(2)语言和文学”;而叶圣陶先生理解的语文则是把平时说的话称为口头语言,写到纸面上的为书面语言。语就是口头语,文就是书面语。以上对“语文”一词的理解似乎都只给出了一个表面解释。新课标指出:语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。“语文”的工具性那是必不可少的,那么“人文性”应该怎么理解,尤其是作为教师在教学过程中,该如何把握呢?首先,我们必须清楚什么是“人文”。在历年对人类的研究中,有资料表明:一个人的精神世界有三大支柱:科学、艺术和人文。科学追求的是真,给人以理性,科学使人理智;艺术追求的是美,给人以感性,艺术让人富有***;人文追求的是善,给人以悟性,人文中的信仰使人虔诚。在语文教学中,我们都太注重语文的工具性,而让它的学****意义失去了本真:那就是让学生将学****与生活联系起来,将学****和感悟结合起来,在教学中找到生活的影象,在生活中发现学****的乐趣。在课堂上,教师更注重的是学生是否掌握了课文中的生字、词语、语法、定义……学生确实在几年的学****中为以后的语文学****打下了牢固的基础,可也在这种机械式的记忆中渐渐地失去了学****语文的兴趣。我曾经调查过,很多学生一提“语文”二字就不得不联想到:抄写生字、朗读课文、背诵文本。在他们看来,语文课不过是抄抄写写,读读背背。我问他们究竟如何理解“语文”,很少有人把“语文”和情感联系在一起。有些学生一上语文课,表情都是麻木的,给我的感觉是这节课好像和他(她)无关。在教学中如果无法让学生把“语文”和情感升华联系起来,也不能让学生在长时间的语文学科学****中提高对人生的悟性以及改变人生观、价值观和审美观,那么学生这么些年的语文学****也只能是为了完成学科任务、为了应付考试和不辜负父母的深切希望而进行的学业学****如果想改变这一现状,让学生真的能从语文学****中升华个人情感,从生活中发现语文并将语文学****与生活、社会、时代联系起来,我想尝试着这样做:(一)“诱惑”学生,让他们发现生活的美六年级下册第二单元教学专题是:祖国不同地区、不同民族的民风民俗以及节日****俗。关于这个主题学生很感兴趣但又知之不多,我就借助多媒体教学,让学生观看了与课文相关的视频,比如:北京人如何过春节,又让他们了解了其