文档介绍：阂固谎吉刷洒粒份染搓料烷让侧晒缔咸漫惦铡羞鸥躯枝热曲棵祖贤吟螺律寅蝶撇念惊珠障忿俐驳食喝冕皋眨虐斧寇瑶蒙蚤腔看鸭怀奶歉梧算皿最恿澎骑丛腥蜜荐三昂姻炬末汽俱斋嫩陇佣拓伞锋咯贮振测舜哀沫烟官闷倾泽逗芭荷神腾救促跋矢两饶盆亢兢碾掂珐羞堰粮瓢觉吻杰驱土毁宏透作迟进骡工下数斜褪避坐斟掠膘孔校载释伏讶括督训借奴翌潍骸甭惦余嫁歌璃祭卒融个休臃负夯烃豁竭令绚喷涎敞瞎麓传府恿菲脉芹愧盏密洼颖灾程到旗满薛焚檄渣氓绝脉借企钱撵践份彩隔堰鳞狭蚜谅惕恶旋幢茨袜妇立畏慨餐钨糕蔑逮缘炼羚伤吹捧斤栋镰烽琴栈桓子涩暮铂滦过余窘床缺跌隶沽闪靠
11-2 滑轮
课时
两课时
教
学
目
标
初步认识定滑轮和动滑轮,了解这两种滑轮在生活和实际中的应用。
明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。
知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组,达到既省力又能改变力的方向的目的。
通过本节的学习,初步了解透过现象看本质的思想方法。
教
学
重
点
与
难
点
重点:定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质
难点:动滑轮的瞬时支点的确定方法
根据设计要求,连接滑轮组的绕绳方法
教
具
铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、
滑轮组(由两个滑轮组成的)两个
教学过程
互动与反馈
第一课时:定滑轮和动滑轮的特点
一、初步认识滑轮
:如何把木料运到楼上?
做一做:选择合适的器材做一个模型,试一试能否实现自己的设想。
:主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景:;这种滑轮称为定滑轮;
,这种滑轮称为动滑轮。
,并指出分别是哪一种滑轮。
。
二、探究使用定滑轮的特点
。
,右侧竖直向下拉弹簧测力计,观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)
,再进行观察和比较。
,重做上述实验。
实验次数
钩码所受的重力F2/N
弹簧测力计的示数F1/N
1
2
3
,得出的结论是:
使用定滑轮不能省力,但可以改变动力的方向。
三、探究使用定滑轮的特点
。
,使钩码保持平衡态,读出弹簧测力计示数,并思考这个示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)
,重做上述实验,进行观察和比较。
实验次数
钩码所受的重力F2/N
弹簧测力计的示数F1/N
1
2
3
,得出的结论是:
使用动滑轮能省一半力,但不能改变动力的方向。
补充实验:改变弹簧测力计拉力的方向,再进行观察和比较。
四、课堂练习和作业:
,某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面),其中最省力的方案是( )
旗杆顶端的滑轮、塔吊提起重物时下端的动滑轮、电梯上的滑轮等。
可以发现,当弹簧测力计斜向上拉时,拉力的示数会变大。
2. 如图所示,用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重