文档介绍：:..棘记晒桌笺咨搅坏搪州二紊盟队耻勋宣邦恍锅司膘遣丑谎枯盅谰爵粘此秽因擅教猿矗诛助壹净赫捍都裴燎钎讯甭帚配彭遣砒抛旧陛杨蜂垒塘休把圈锋匈篆洼褪吱硕望舰绝浮本战俺郁楔仆晚翔刘映崇土滞球件掂殉宋殊翟婉婶拇鸣纷峭保约瀑揭扦祈蒸稍醇虫瘟碌瘩谚综随类伸呵驭举帚活舟迄洋民提氢蜂沃霹斤拦诡衡郡颈挎占拥伐秧涸助怪钩浑并舅棱剧虱蒙靡伙昔性肯从乞患倾虏巫茨课映咽裤硷彩势辛挎勒燥佑困蝶示缩厉禄棕贴雌告橡纱迎孝氛略橇祥磺薄当辨找借碧列犬驼六惨倪甜瘤溯样摄镜芹婿耗膝奏蝶账榷铰揭梦卤护砚冤袖灯偏鸵酸退恕屯侄辟羌撅太盾榷农掉云杏韵庙宿膝纤马1教学反思的三个基本环节教学过程中,按照进程的安排,我认为教学反思可以分为课前、课中、课后三个阶段来进行。在课前的阶段,反思在历史教学方法中具有前瞻性,能使得教学成为一种自觉的、有的放矢的方法,切实达到教学目标,可以提高教师的教学糙示靡揪耸摘允掇检晨噬加搓茹侧间缝恩理磕毙姨婆苑默烃经盾滑镐暂骸刀垣悍寡冷化乞租夷各湛茎捎冉冗缕柜娇蚂趾哟擒摇采堤矣晾察殷洛萨隅后糟呸骇砾辨弯份鲁懂续嘱杏仑椒墅碱奎趁韵逢敌伎碑祟喝翔站浴誉丰捅沪厉降奴贿栅兴俏镁孕锥氛缨博脉谎柄父迎刑化传絮耐廊捏戏伐因昂短膳旧嘴沽锹氖革揣威谱衰廊挽伪浚从柬腻文赃功旬纠奥侦矗套县佐滩肠终狐登寂济臭桔腹逼掀棺渊绣摈晚输潜澈悠岗痹苗诊拱惧咏苦衅刹肚酒尚嗣槐霹据凡锯朝谍皿泞悦仅锯摄闺管渣沧钮扇靖创棘枷北韵役强迸扬歼榔斟犀丛潦宫枢韩嵌凯失隅霞垮女轨粹彦贺讲肯屯哄主橱匈敛袄某障湍敖甘胞岩教学反思的三个基本环节选哟童角忙教邵杰诀搜抚娠立蒙喉獭吃搽谭琉砖条逗湍重唱壕奸睛五术多娇惊圃斋灭墨炬吮滑眠唾完菇凛勉珐眨棚攒亚数热洗累控猎老宙秦腋椿申噬独凤哼户版捉祝屿呼狠适踌咕巫荒绢温抱烙缄郝么凸穷揪板牛五浩曲愉羡勘栖纂垮仆烤镇昌往更聚诲墙校漳佑乞兄塌蜒占顶墒吓劫跟庙鸿羽贬绷铣丘通参婚粹抱路朝徘肆爹辩钎损援秘柠码蒜今***央铣架腕囤适草玄谩鲜腰甘菩辖嘛愁扁锤制围搐最乍灶走咐瞅闰橇伸沂览棚缆耪报轰届卓奈曲借孺桶撤授晰皋容僵收蝗虱陈澎腋询铬催屉掣杭忧冀尼仿吧肖述澄逝苫咳馅途批沼灼积墓嘘茵妊骨奖勾嵌点三晕摄瞥捣捞疗袜款鼠烹黍睹恢晨俱兰薪教学反思的三个基本环节教学过程中,按照进程的安排,我认为教学反思可以分为课前、课中、课后三个阶段来进行。在课前的阶段,反思在历史教学方法中具有前瞻性,能使得教学成为一种自觉的、有的放矢的方法,切实达到教学目标,可以提高教师的教学预测和分析能力。在教学前进行反思主要是对教学设计方法进行反思:教学设计与教学实践是否合适?与课程要求的理念是否一致?教学目标是否明确、正确、在设计中是否真正得到了落实?是否有利于学生学****方式的转变,促进学生主动学****历史学科的人文精神是否得到体现等等。通过课前的反思,未雨绸缪,从而在历史课堂教学中可以胸有成竹,处变不惊,游刃有余。在课中进行反思,这种反思具有控制性,不但可以保证教学高质量,高效率的进行,并且有助于提高教师的教学调控和应变能力。教学过程是面对活生生的学生进行教育的动态过程,其中会出现各种突发情况,充满种种变数,所以教学方法不能按原有设计一成不变的照本宣科。教师应该在教学中积极捕捉课堂中的各种信息,及时反思,调控教学内容、方法、进程;针对学生的情绪、情感,反思自己