文档介绍：教学目标:1、了解瓶罐的不同造型特征。2、学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。3、培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力。教学重难点:重点:运用构图知识合理的安排画面。难点:物体在画面中的前后关系和疏密变化。课前准备:教师:多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。教学过程:一、情景创设,激发兴趣。1、调动学生积极性,提高学生的竞争意识。师:老师最近打算开个照相馆,现在正准备招聘些摄影师,同学们有没有兴趣去试试呢?师:想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易,摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose,调整好恰当的位置拍出照片,还要懂得应用处理这些照片,黑白照最好要有漂亮的花纹,彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之,要经过层层考核选拔,择优录取,同学们都有没有信心。师:为了同学们能够更好的发挥实力,老师准备了一个小小的培训,提高应聘小摄影师们的摄影技术,老师请了一些朋友来帮忙,看看谁来了?2、出示课题:瓶瓶罐罐。3、提问:摄影师要有着敏锐的观察能力,谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同?生:大小不同、高低不齐、胖瘦不一,就像真的瓶罐一样。二、实物展示,引导观察。1、出示各种瓶罐实物,引导学生认识瓶罐的造型特征。(1)提问:谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。(2)学生自由发言,交流讨论。2、引导学生正确的选择静物。(1)提问:什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢?(2)学生自由发言,交流讨论。3、学生选瓶罐,初步感受静物搭配。4、小结:选择高大的物体做主体,小些的作陪衬,摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。三、尝试体验,深化认识。1、摆瓶罐画,认知遮挡,感知瓶罐间的前后关系和疏密变化。将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石,单个的摆在黑板上,请学生选择需要的摆在准备好的白纸上,体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。2、小结:一般来说,主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出,物体的摆放有大有小,有前有后能使画面更加生动美观。四、欣赏感受,探究感悟。1、多媒体图片展示,不合理和合适的搭配。(1)太偏(2)太小(3)太散(4)太满(5)合适2、作品赏析,通过欣赏名家的绘画作品,加强对构图的认识。课件展示:《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》3、学生小结:画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,构图要饱满,这样既能突出主体又不会显得呆板,将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。4、教师示范,结合瓶罐的不同特征,边讲边画。(1)着重描绘主体,将整体形象表现完整。(2)陪衬物应注意取舍,主次分明。(3)线描画应注重线条的干脆利落,彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。五、学生作业,自主表现。1、照相馆的摄影师考核开始了,拿出你们准备的瓶罐,给瓶罐“客人”摆好pose,现在就拍出它们最吸引人的一面吧,黑白照不限。2、教师巡回指导。六、作品展示,交流评价。1、学生交流讨论,从物体的组合,位置的摆放,恰当的取景,合理的构图的角度交流。2、分小组讨论,评选优秀摄影师。3、给小摄影师颁发聘用证书。七、总结照相馆可以马上营业了,有了这么多优秀的摄影师们的加入,照相馆肯定会门庭