文档介绍：幼儿教育:________幼儿园第二学期中班游戏总结教师:______________________学校:______________________ 日期:______年_____月_____日幼儿园第二学期中班游戏总结游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动,但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。一、幼儿游戏活动现状根据幼儿的年龄特点,本学期开设了、科学区、手工区、建筑区、阅读区、表演区、角色区等,并给相同的活动区起不同的名字,中班组坚持每天开展游戏活动,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外,还为幼儿提供足够的、丰富的其它材料,以满足幼儿的不同需要,并进一步丰富幼儿的生活印象,加深幼儿的生活体验,为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。虽然主题活动是从幼儿中来,但仍需教师有序的组织。在师幼互动中,教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,而是良好师幼互动环境的创造者,交往机会的提供者,积极师幼互动的组织者,因此幼儿活动前,教师必须做好与主题活动相关的知识与材料的准备工作,为幼儿活动提供充分的材料,确保活动的顺利进行;另外,教师支持幼儿活动也不是简单地表现为传授、解惑,而是要不断地引导、鼓励,使幼儿主动去探索,去发现,点燃幼儿的探索欲望,唤醒幼儿的创造潜能,充分调动幼儿学****的积极性。二、年级组游戏活动实施过程中取得的效果根据中班幼儿的年龄特点,不同活动内容都有相对稳定的活动区,投入相应的材料。每个活动区根据孩子活动的效果不断补充或更新内容。”活动区”活动一开展,我们便把”活动区”中活动的常规培养放在重要的位置上。每个孩子可以根据自己兴趣来选择游戏,此外,我们逐渐培养幼儿爱惜玩具材料,玩完了,会收起来放回原处。不仅做到整洁有序,而且学会合作、分享、轮流、等待、不争抢……。丰富多彩的”活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、想象力、幼儿动手操作能力、创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。如”建筑区”孩子们在小小的区域内,每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑,如”高层楼房”、”奇特的动物园”别具一格的”飞机”。有效开展预成活动和生成活动教师应成为幼儿活动的观察者,善于捕捉随机的契机,并能把教师的主题变为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,这就是我们所说的”预成活动”。孩子们在这学期明显的懂得了这些规则。三、游戏活动实施中存在的问题教师的讲评通常以表扬、鼓励为主,能及时推广幼儿的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。而中班幼儿评价能力相对还差,我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不同的适当评价,有时让幼儿展现各自的作品,引起幼儿的共鸣,分享成功的快乐,有时我们组织幼儿说说:你今天玩了什么?和谁一块玩?或者引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐。本学期我们游戏上也有存在不足的地方,我们应该注重在游戏活动中的材料的提供,注重材料的多样性,多提供一些半成品,鼓励孩子创