文档介绍：幼儿教育:________中班数学:老奶奶的服装店教师:______________________学校:______________________ 日期:______年_____月_____日中班数学:老奶奶的服装店一、活动目标:⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。⒉能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备:教学材料:奶奶图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程:㈠图片导入活动,引发兴趣——老奶奶做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?㈡帮老奶奶找纽扣(按两个特征标记分类)⒈巩固按2个特征辨别图形。——先来找找看,老奶奶做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你们愿意来帮帮她吗?——(出示红色和圆形标志):不过,奶奶对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。⒉第一次操作:按两个特征找纽扣。——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(老奶奶的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到老奶奶哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)㈢第二次操作:按量的多少进行正逆排序。⒈手口一致点数。——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!××看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?⒉帮老奶奶钉纽扣(正逆排序)。——你们帮奶奶找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?奶奶说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。@@我是分割