文档介绍：课例《***》教学内容1、民歌及分类。 2、中国民歌《***》。 3、东北民歌《***》。 4、江苏民歌《***》。 5、萨克斯独奏曲《***》。 6、交响曲《1997天地人》选段。教学目的1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活****惯、语言性格等因素的关系。 2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。 3、喜欢民歌《***》,对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪,并产生浓厚的学****兴趣。 4、能用比较的方法对民歌作初步的评价,并能用语言表达自己的观点。教学难点能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。教学重点了解民歌的种类和特点。教学准备磁带、录音机、多媒体课件、钢琴教学过程一民歌及种类1、小调师同学们听过叫卖声吗?请你模仿两句。生答师下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》,并请同学们总结一下这两者的关系?生答●师总结并演示幻灯片一中的第①②步骤①②小调民歌体裁之一,又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情,结构规整匀称,内容多以历史传说的咏唱,自然风光的描写,离情别愁的抒发为主。 2、号子师下面请同学们欣赏一段歌曲《打麦号子》,并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么?生答●师总结并演示幻灯片一中的第③④步骤③④号子号子是一种产生于体力劳动,伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力,曲调质朴粗狂,多采用一领众和的演唱形式。 3、山歌师在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫山歌。●师讲述并演示幻灯片一中的第⑤⑥步骤⑤⑥山歌山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮,内容多以劳动、爱情生活为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。 4、民歌●师总结并演示幻灯片一的第⑦⑧步骤⑦⑧民歌即民间歌曲。源于人们的生活和劳动,一般为口头创作、口头流传,并在流传过程中不断的到加工,因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点①②③④⑤⑥二学唱民歌1、中国民歌《***》师下面请同学们欣赏一首民歌,你知道它是民歌中的哪一种体裁?看看你是否知道他的名字?你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?①播放《***》的生答板书课题《***》师你知道这首《***》是哪个地方的民歌?生答师你知道最早最有名的《***》是哪儿的吗?生答师让我们一起来哼唱这首美丽的《***》。②学生跟琴整首哼唱。师通过刚才的哼唱你感受到这首《***》的旋律有什么特点?生答板书婉转、优美师下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。③生再次演唱。 2、东北民歌《***》师刚才我们讲了民歌是在流传的过程中不断得以加工的,那么流传势必会带来变异性。今天老师带来了一首东北的《***》,同学们想听听它的旋律变成什么样了吗?生答①播放东北民歌《***》师东北《***》的风格有什么特点?生答板书豪放、高亢②学生跟音乐学唱。师请同学们打开书本34页,看看东北民歌的乐谱上有什么常用记号?你知道它的演唱方法吗?生答③教师讲解常见记号下滑音并范唱,学生运用到歌曲里并再次学唱。师请同学们总结刚才这两首的相同点和不同点? 生答板书内容相同曲调不同师这两首音乐风格、特点的形成与那些因素有关?生答●师总结民歌在流传过程中会根据各个地方的地理环境、历史环境、生活****惯、语言性格等因素而改变。《***》在流传的过程中不