文档介绍：一、教学目标根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》实验稿的要求,分析教材内容、特点,参照学生现有知识水平和理解能力,确定本课的教学目标1情感态度目标情感态度价值观的教育可着重于通过课文的学****使学生敢于面对学****和生活中的困难和挫折,培养坚强的意志品质,养成勤勉实干爱劳动的良好****惯。通过教学,联系实际,还应引导学生学会生存,培养学生的生存意识。 2知识和能力目标、了解作家作品;增加语言积累,并感悟和运用;、通过教学,培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力;培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力;、如有条件,应引导学生利用图书馆和互联网查找所需的信息和资料,对课文所记叙的事件有更广泛、更深入的了解。 3过程和方法目标继续练****快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点;体味重要词句在文中的意义和作用;运用合作的方式,共同探讨疑难问题。二、教学重、难点1重点、情感态度价值观的教育;学会生存。、练****快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。 2难点培养想象力、练****语言表达能力。难点成因初一学生由于年龄关系,想象力丰富,但要理性的进行想象还应多加引导;书面语言和口头表达能力对多数学生而言,是语文学****的瓶颈,应加强训练。三、教学程序一导入新课情境设置导入法8分钟导语同学们,下午好!现在是四月了,天气变热了,中午容易犯困。大家犯困不犯困啊?犯困的同学就大声叫两句我不困!试试看,挺管用的。这是一种自我心理暗示的方法,比如你做一件事,告诉自己我能行,你就可能做得很好;如果一直想着我不行,那你可能就真的不行了,对吗?我今天很高兴,能有这个和大家共同学****的机会。咱们今天要学****一篇新课文——《荒岛余生》。[展示课件中的课题]。这篇课文节选自英国十八世纪现实主义作家笛福的代表作长篇小说《鲁滨孙漂流记》。这部小说的主要情节请同学们看课本251页的有关介绍。课文只节选了描写鲁滨孙流落荒岛之初的心理变化的部分。老师准备了两个电影片段,我们大家一起先看看,好吗?多媒体演示播放《鲁滨孙漂流记》电影片段。 1102-1532;1720-1919;——将电影画面停在鲁滨孙跪在沙滩上有利于激发学生兴趣,提高注意力,顺利导入新课。二理清思路,筛选信息,整体感知10分钟设置问题,引导阅读。 1大家看看电影的这幅画面,我给大家提个问题这个时候,鲁滨孙产生了什么想法?后来,想法发生改变了吗?他找到了哪些活下去的理由?请同学们找出突出表现他的心理的关键词句并划出来。[学生边回答老师边摘要板书。][学生自主学****之后,教师可展示鲁滨孙流落荒岛的情感发展轨迹设计,回顾巩固对课文的整体感知和理解,使学生对课文内容留下更深刻、更清晰的印象。]课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。同学们回答的很好。说明同学们阅读能力很强,很善于筛选出我们需要的信息。现在请大家说说看2从鲁滨孙的心理活动中你看出他具有什么样的思想品质?[可用课文中的原话回答,也可用自己的话概括。]这样做,目的是帮助学生养成主动学****语文的****惯,培养自主学****的意识。问题的设置,是帮助学生理清课文思路,抓住课文主要信息,学****概括内容要点,训练和提高学生语言表达能力。让学生先说出自己的第一阅读感觉,教师再通过与学生的对话,提升学生的第一阅读感觉,帮助他们将这种感觉上升为理性思考。作为小说,人物形象是个要素,应引导学生