文档介绍：刘秀明一、创设情境,引入新课师:同学们,我们天天都离不开水,可是你们知道世界水日吗?生:不知道。生:我知道。是3月22日。师:为什么要设立这样一个节日?生:哪是让人们保护水资源,节约用水。师:你知道你家每月的用水量是多少吨吗?生:100吨、30吨,12吨…生:没有那么多吧师:你认为是多少生:……师:好。同学们,今天我们就来研究有关水资源的知识。二、探究新知。师:请同学们看黑板(幻灯片)看题目:小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了,八月份用水多少吨?并默读题。师:说说你看懂了了什么。生:我看出九月份用水12吨,比八月份节约了生:我看懂九月份用水比八月份少了师:谁估一估八月份用水多少吨?生:八月份用水多生:九月份用水师:你是怎样估算的?生:八月份用水多,因为九月份比八月份节约了。师:对。是八月份用水多。生:…师:好,大家都很认真估算,这就反映了我们同学们的积极性很高,很好。师:那么你认为这道题中哪句话是关键的?为什么?生:九月份用水12吨,比八月份节约了是关键生:是的,他说得对。师:(九月份比八月份节约了)“节约”是什么意思?生:是少意思。生:是少意思。师:谁来给大家分析一下你是怎样理解这句话的?生:…….生:可以这样分析:这道题是九月份和八月份在比较,把八月份用水吨数看作单位“1”,九月份比八月份少用。即把八月份用水量平均分成7份,其中的1份就是九月份比八月份节约的水。师:好。说得真好,相当完美。掌声表扬。师:那么谁能试着画线段图来分析呢?要先画什么量?再画什么量?生:先画九月份的,再画八月份的生:不行。应先画八月份的再画九月份的,因为把八月份用水吨数看作单位“1”应先画,单位“1”的量,再画九月份的师:很好。你很认真师:等待学生画图….师:出示图。八月份:九月份:师:从线段图中你能找到等量关系吗?生:用八月份用水吨数减去节约的吨数就等于九月份用水吨数。生:用八月份的吨数乘以(1-)的差,也等于九月份的吨数。师:谁能根据等量关系列方程求解?生:我能列:(1-)X=12,生:我还能;X-X=12生:错了。他们都漏写了解和设。师:你们很棒。师:那么1-表示什么,乘X又表示什么?(X-X)表示什么?生:八月份用水吨数减去节约的吨数就等于九月份用水吨数生:….生:九月份用水的份数。生:(X-X)表示九月份用水吨数师:请同学们自己尝试检验,并介绍检验的方法。师:你还能用别的方法求八月份的用水量吗?试试看生:能,我不用方程我直接用算式。把八月份用水吨数看作单位“1”,把九月份看做比较量、把看成节约的份数。即把八月份用水量平均分成7份,其中的1份就是九月份比八月份节约的水