文档介绍：回归大学之道读后感想要赏析一本经典,就先要彻底的读透它,需要付出相当多的时间,进行细致质微的平常,浅尝辄止是不能真正了解这本书和写这本书的人的想法的。无法细致品味就无法深入了解,皮毛会掩盖在最底层的真相。《回归大学之道》是2012年华东师范大学出版社出版的图书,作者是德里克·博克。在这里就不得不提到德里克·C·博克德雷克·C·博克哈佛前校长,著有《回归大学之道》一书。在他担任哈佛校长期间,他精心处理了高等教育中一些主要问题,包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题,博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构,把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。德雷克·博克(DerekBok),1968年开始任哈佛大学法学院院长。1971-1991年任哈佛大学校长。2005年前任教于哈佛大学肯尼迪政府学院和教育学院。2006年,在劳伦斯·萨默斯卸任后,担任了一年的哈佛大学临时校长。目前已退休。撰写了包括《市场中的大学:高等教育的商品化》(UniversitiesinMarketplace:mercializationofHigherEducation)在内的六部高等教育方面的专著,以及有关美国劳工法和美国政府的研究专著。在大量实证研究的基础上,德雷克·博克考察了美国大学生取得的进步与本科教育的目标之间的差距。作者得出的结论发人深省。虽然大多数学生在很多重要的方面都有长获,但是在写作、批判性思维、数理能力和道德推理等方面的能力还远未达到期望的水平。多数大学高年级学生认为,他们在外语口语、文化和美学养成、以及准备成为活跃而富有知识的公民方面并未取得长足的进步。总体上看,虽然美国的大学拥有充足的资源、先进的技术和几百门课程,但是它们不敢自信地说,如今的大学生比50年前的学得更多。德雷克·博克进一步指出,现在很多重要的大学课程都由缺乏经验的教师在担任。虽然已经出现了诸多教学方法,很多教授依然沿袭那些业已证明是低效的教学手段。而在课程改革时,教师们却对这些现象视而不见。教师们讨论更多的是教学内容,殊不知,对大学生影响更深远的是教学方法。在本书的结尾,作者就改善大学生的学业水平,向大学教师和大学的领导者们提出了若干建议。美国大学取得的成就固然可喜,但作者向教师们提出的批评却是振聋发聩的。在这里我们可以仔细的看一下其所著的《回归大学之道》一书的目录, 导言1 第一章美国大学的发展历史7 第二章教师对本科教育的态度19 第三章大学教育的目标35 第四章学会表达49 第五章学会思考65 第六章培养品德87 第七章培养合格公民102 第八章生活在多元化的校园116 第九章为全球化社会做准备136 第十章培养广泛的兴趣153 第十一章为职业生涯做准备169 第十二章提高本科教育质量:展望未来187 注释207 索引250全书共两百余页,强调和解释了不少作者的内心想法。接下来我们来看看作品中具体章节的具体分析。作为世界上为数不多的,首屈一指的大学,哈佛以其悠久的文化历史,卓越的学术追求,高水平的教师学生,影响深远的社会服务而独步全球。近年来国人对我国高等教育的批判可谓甚嚣尘上。哈佛、斯坦福、耶鲁等世界名校被奉为圭臬,成为了国内大学顶礼膜拜的对象。而哈佛大学前校长博克的《回归大学之道》一书,为我们提供了独特的视角,让我们站在当事者的