文档介绍：2019-2020年二年级音乐下册中国少年先锋队队歌1教案人教新课标版【设计思路】本课的主教材是欣赏《中国少年先锋队队歌》,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点,这个教学目标对于二年级的学生来说比较困难。因为二年级学生的知识面和联想还不够丰富,他们无法用语言来表达心中的感受,但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差,而且自我表现欲望很强。他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。因此,我在设计这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。同时,考虑到乐曲的历史背景,我用“试带红领巾”的活动,激发学生想成为少先队员的渴望。在活动的过程中感受音乐带来的震撼,从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪,达到既定的教学目标。【教学内容】《中国少年先锋队队歌》“英雄造型”【教学目标】《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪,在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。【教学过程】一、《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。,模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。《只怕不抵抗》:歌曲中一共出现了三次“只怕不抵抗”的歌词,每一次的节奏和所表达的情绪都不通,通过启发学生模仿、创造造型表现歌词,让学生在活动的过程中正确区分歌词节奏的变化,及歌曲的情绪。二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》?歌曲的情绪是怎样的?(第一段)找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词说明:通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。在此基础上,通过教师的归纳,让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。(观看少先队入队仪式的照片)、:通过观看照片,学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱,并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情绪。三、即兴合作,:的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力,上节课老师给你们讲一些英雄故事,还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事?,“造型主题”(四个主题)、(评价标准:是否与主题相符)说明:通过创作英雄造型,正确区别各种主题并用造型进行表现,在表演、创作英雄造型的同时激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。四、综合表演表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”【教学反思】相信大多数教师在刚刚看到本课的主教材时都会有一种无从下手的感觉,因为不不论是复习歌曲《只怕不抵抗》及欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》都是革命题材的歌曲,对于二年级学生来说可能太难了。因为,现在的孩子对于歌曲想要体现的革命精神是无法理解的,对于歌曲创作时的历