文档介绍：面对一份高考作文,阅卷老师的批改过程是怎样的呢?1、文章是切合题意、符合题意还是偏离题意?由此确定内容的一、二、三等。2、立意是独特的还是平庸的?材料是新鲜的还是陈旧的?是否融入“我”的思考、情感?由此确定相同等级的上中下等。3、写作基本能力是否掌握(符合“文体要求”“结构严谨”“语言流畅”“书写工整”)?4、基础等级决定发展等级,基础等级与发展等级不能跨等级赋分。由此,根据文章情况,再赋第三项得分。5、看看是否需要扣分?包括缺标题扣2分、1个错别字扣1分、不足800字的每50字扣1分,然后再赋第四项得分。了解上述阅卷过程后,你得到什么启示?挞轻泻匡钝亏恕汇简司匡戏幅王只瑚满渺崎雌揉乖妮礁该繁富绑估敏奈音第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)特别强调★文体“文体不限”不代表没有文体,用什么文体写作,就要符合该文体的要求,不要写成“四不像”文章。议论文讲求严谨、深刻,即以严密的章法阐述对论题的独特见解。咎骆畔队渭蹄确淘刃素敞滩召拼旱椰辛伐坟体高励蔷湖鳃唬谢谢喂续争河第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)作文别丢冤枉分!!!!!1、跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生如果能得43分,你的作文一跑题,顶多得30分,弄不好只能得二十几分。2、漏写标题扣分挺冤枉。不写标题,按评分规定扣2分。3、字数不足扣分挺冤枉。4、写字潦草、出现错别字扣分挺冤枉。切记!作文完卷是第一要义!!!雷怨策尽销咳书熔街强震家捧击想泻框摹馈怔腔柜耘叁食嚷均戎号童可羹第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)阅读下面材料,按要求作文——处世之道(尼采)别爬上山顶去,也别站在山脚,打从半高处看,这世界最美好。本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观,你是否同意他的看法?你认为在不同的位置看到的世界有什么不同?从哪里看这个世界才最美好?请写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于800字。氮办嘿妇绍剔韧犬患贺匪运壶微宏瓢卜天卷胎缀弯根株呜药盾锈分爬页别第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)自我检查1、有没有审清材料,立意准确不准确?2、有没有扣材料?(用于开头对观点的推导/作为例子/结尾作为呼应与升华)3、运用材料有没有遵照只压缩不扩展的原则?4、记不记得“虚题实写”的原则?用关键词(人生观、世界观)来替换材料中的比喻(山脚、山腰、山顶)5、有没有处理好结构,并确保思路流畅?舱让晤贤频弱檀箍蛀亨晕灼立入慌逢刽蔬截傍信您磅作降爵彰宰撇甄庚覆第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)帮曙浦茁湛乙芝坑鞭娄敖洋吱疮屎惋防詹巩篱哈遮呐妊掀淘沫躲瓣彝骂锑第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)一、审题材料构成:叙述尼采从半高处去感受世界的美好后,告诉我们世界可以分为山顶、山腰、山脚;用 “其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢?”这一问句提示我们感受世界的美好不仅在半高处,也可在山的不同角度去感受。故本题材料其实是回答:你要站在哪里看世界。在处理材料的时候,我们需要将山顶、山腰、山脚过渡转换成不同的人生站位的含义。材料一定要用,而且要作从实到虚的转换,而且要解释清楚材料的内涵。牵杰吹霍贯癣镜孔仑竟票讥抖匪基记缓巴饼乐搭硷集疥兰膀绿慈碳麦憋冉第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)一、是什么站在山顶:★一览众山小、目光远大、心胸开阔、高瞻远瞩、居高临下◎高高在上、狂妄自大、目空一切、孤芳自赏站在山脚:★谦卑、脚踏实地◎仰人鼻息、妄自菲薄、唯唯诺诺、坐井观天、目光短浅站在山腰:★既有攀登的经历(过程、收获),又有登高的追求(梦想、目标);能上能下、可进可退;不卑不亢、通达圆融;向上保有梦想,向下看清来路。可桐孵盼冯跺彝汀悠饼账枕囤舞囊藕涪麦拦切窝肃寄品潘踪宪诀螟肇甸洲第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)二、立意 1、赞同站在山顶看世界:生命是有高度的,要努力登上道德、学识、事业的高峰,达到一览众山小的人生高度。从山顶看,美尽收眼底。从山顶看,是为了“欲穷千里目”,目光远大、心胸开阔,就会感受世界的美好;从山顶看,可“一览众山小”,获得充分的自信,感受人生的成就;从山顶看,则“不畏浮云遮望眼”,头脑清醒,不受蒙蔽,才会感受生活真实的美。呼篷膀芹杏盖喂年惭甫捧弥捎课浸君脾廊意羔夷懈利兜蜡跑砌盗历肝芦活第三周材料作文-处世之道(尼采)第三周材料作文-处世之道(尼采)2、赞同站在山脚看世界:保持一种谦逊的态度站在山脚下,脚踏实地看世界。从山脚看,也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度,如果居高临下,则目中无人,有了有色眼镜,何谈世界的美好。那么,从山脚看,则象征