文档介绍：长城学校:天津市和平区万全道小学姓名:卢嘉教案设计一、教案背景1、面向学生:□中学þ小学2、学科:语文3、课时:第1课时4、学生课前准备:(1)学生预习课文(2)搜索长城有关资料二、教学课题1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍长城是一个奇迹。3、激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。三、教材分析教学内容:人教版小学语文四年级上册第五单元17课《长城》内容分析:本组教材以“我国的世界遗产”为专题,引领学生了解中国的“世界遗产”,感受中华文化的魅力。《长城》一文中写出了长城的高大坚固与雄伟壮观,还高度赞美了我国古代劳动人民运用勤劳、智慧和力量创造了奇迹,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。学情分析:学生对长城并不陌生,他们通过旅游、网络、电视对长城都有一定的了解,但学生对于长城的了解更多的停留在它的外观上,而本课则更深入的向学生介绍长城的历史、结构和用途,激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。教学目标:,从不同角度描写景物的表达方法。、流利、有感情地朗读课文,通过各种形式的读体现出长城的雄伟气势。,感受长城的气魄雄伟,激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重难点:1、学习作者抓住特点,从不同角度描写景物的表达方法。2、了解长城建造的背景,感受长城的气魄雄伟,激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的赞叹之情。教学准备:搜集有关长城的资料或图片。教学方法:采用多种形式的朗读,增强学生的语感,加深对课文的理解;以朗读作为重点,借助多媒体课件创设情境让学生朗读,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶,使学生的语文素养得到提升。并通过分析重点段落语句,激发学生的民族自豪感和爱国热情。四、教学过程复习旧知导入新课这节课我们继续学习17课《长城》。板书课题,齐读课题。上节课我们初读了课文,了解了课文内容,学习了生字新词,看看谁能把这些词语读准确?出示:相隔堡垒气魄崇山峻岭屯兵智慧凝结蜿蜒盘旋请大家打开书,散读课文,想想文章介绍了长城哪些方面的内容?(3个)(教师相机板书:看长城、想长城、赞长城)3、那么作者又有怎样的赞美长城的呢?请同学们快速找出那句话。(出示:最后一段)⑴指名读⑵什么是奇迹?(罕见的景象……)是的,这是字典里的意思。那么文章又是怎样解释这个词语的呢?为什么说长城是一个奇迹?⑶交代任务:今天我们就要带着这些问题来学习文章,并且要学习作者是怎样抓住特点描写景物的,还要学习文中的表达方法。(二)学习课文逐段研读1、请大家认真地默读课文的第一自然段,思考:从哪些地方可以看出长城是一个奇迹?(1)生汇报(长)(2)你是从哪里体会到的?(3)生读:“从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。”:你们知道一万三千多里有多长吗?来看图----出示长城图http://image./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%F7%B3%A4%B3%C7%CA%BE%D2%E2%CD%BC&in=9677&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=9664914435&ln=347&fr=&fm=index&fmq=1329024685609_R&ic=&s=0&se=&